海底世界第一課時
教學目標
1．讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯絡的訓練。
3．學會本課生字、詞，讀準多音字「參」，會用「普通」和「物產豐富」造句。
4．有感情地朗讀課文，並背誦課文第3自然段。
教學重點、難點
1．引導學生了解海底景色奇異、物產豐富的特點。
2．指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯絡。
教學方法：
朗讀法、討論交流法。
教具準備：投影儀、錄音機。
課時安排：三課時
第一課時
教學內容：初讀課文，學習生字。
教學目標：學習生字、詞，初讀課文。
教學程序：
一、談話匯入。
同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。
這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
二、教師範讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。
三、學生聽讀後簡述海底世界的樣子。
四、學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，並通過查字典自學生字、詞。
可讓學生採用填表法按要求進行自學。
五、檢查自學。
1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節的發音。
例：「卻」：qu8韻母中「{e」中的「{」上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j、q、x後要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。
「私」s9和「異」y@是整體認讀音節。
3．提示學生注意多音字的用法，可採用多音字組詞的方法，作鞏固練習。
4．指名分析字形結構。
「卻」是左右結構，右半部是「卩」，不要寫成「阝」。
「異」是上下結構，上半部是「巳」，不要寫成「己」。
六、讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質疑。
1．比較近義詞，理解詞義。
奇異——特別，與「平常」不同，與「奇怪」意思相近。但「奇異」多用來形容景色，而「奇怪」可以形容人、事、景物，應用範圍廣。
蘊藏——與「儲藏」的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發的地方。
普通——平常的、一般的。
2．聯絡上下文理解詞義。
竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發出的聲音比作人在「竊竊私語」，顯得很生動。
物產豐富——物產：天然出產的和人工製造的物品。豐富：（物質財富、學識經驗）種類多或數量大。即：天然出產和人工製造的物品種類繁多，數量大。
七、再次讓學生分自然段朗讀課文。
布置作業：熟讀課文，背誦第3自然段。
海底世界第一課時
二 初讀課文 1 師範讀課文，注意生字的讀音。2 請同學們用自己喜歡的方式也來讀讀課文吧，注意讀準生字的字音，把課文讀通順，覺得難讀的句子就多讀幾遍。開始。3 生自讀課文。4 檢查自讀情況 1 認識四會詞語 師 點選課件，出示下面帶拼音的詞語。d qiw ijsu 海底竊竊私語危險肌肉伸縮 t lj...
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...
第一課時教學設計秋遊
教學目標 1 學會本課9個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天的美好景象，激發學生熱愛大自然的思想感情。3 能仿照課文，進行簡單的寫話訓練。教學重難點 1 理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天...