專題四作業：風景這邊亦美----英語中的語法教學
外研版三年級起點module9 unit1 this is my mother.語法教學設計
教材內容：
sam: look, this is my mother.
lingling: yes! she』s my teacher.
sam：this is my father. he』s a doctor.
sam: this is my grandpa.
sam: this is my grandma.
lingling: and is this your sister, amy?
sam: no, it isn』t. that』s me.
sam: that』s my brother, tom.
教材內容分析：
本單元是小學英語外研版三年級起點module9 unit1 this is my mother.的內容。主要圍繞sam的家庭成員展開話題，課文是sam向lingling介紹自己的家庭成員以及相關職業。
內容涉及家庭成員詞彙的表達、向別人介紹自己家庭成員的句型。由於三年級是剛開始接觸英語，語法內容相對較少、較簡單。新課程標準中對低年級的綜合語言運用能力目標的定位是培養學生對英語的好奇心，激發學習英語的興趣，能簡單的交流個人資訊，使他們樂學英語。
學情分析：
三年級是學英語的起始階段，學生對這種不同於母語的語言既陌生又好奇。特別是農村的孩子，他們在未學英語之前，幾乎沒有機會接觸到這種語言，這種情況下孩子們的好奇心，求知慾表現得尤為突出，也易於激發他們學習英語的動力。這個年級的孩子們生性活潑，能很好的融入課堂，能積極參與課堂活動，本單元內容與學生們的生活密切相關，圍繞家庭成員及其職業展開，學生興趣濃厚，很容易進入學習狀態。
本單元語法教學設計：
基於小學生的理解和接受能力，單純的傳授語法知識既唐突枯燥又生硬無趣。as we all know，真正讓學生習得語言除了大量的操練，更離不開真實的語言情境。語言是用來交流的，不是放在大腦中靜止的。
我把本單元的語法教學設計為：
一、「教師全家福」展覽（ppt展示）----賺足學生的好奇心！
小學生的好奇心是相當強烈的，他們總有問不完的問題，對於老師的話題，更是充滿無限好奇。我的家庭是乙個大家庭，本單元所涉及成員、職業一應俱全。因此，我用自己的家庭**呈現本單元的語法句型:
「this is my mother. she』s a farmer.」 然後一一呈現其他的家庭成員。
為避免有些學生僅僅只是好奇，此時安排乙個小任務：讓學生在****聽老師介紹的同時，思考如果讓他們來介紹老師的家庭成員，應該怎麼樣介紹？（提示單詞：
your）
二、輕鬆韻律----自編chant，鞏固句型：
this is my mother. she』s a farmer.
this is my father. he』s a farmer,too.(too這個單詞之前已經學到過，學生不會感到陌生)
this is my sister. she』s a nurse.
this is my brother. he』s a driver.
and this is me. i』m a teacher.（鞏固新知的同時複習了舊知）
三、教師家庭**（**展示）----再過一把癮
這一環節請學生把教師一家的**貼於黑板上教師提前畫好的教師之家中，要求對號入座。誰貼誰來扮演老師，向下面同學介紹所貼家庭成員。
之後，我把自己弟弟的**單獨貼在乙個地方，站在遠處向學生介紹說：that』s my brother.
這裡this、that的用法再次與學生一起回憶鞏固一下。反覆的強調能讓學生的記憶加深。
四、「展我家庭風采」----體會家庭的快樂。
請學生拿出提前準備好的家庭**，在小組內向自己的同伴展示，並做簡單介紹。師巡視指導，給予必要幫助。
伴隨著好奇、樂趣、融洽的氛圍，結束這一單元的語法教學。相信讓在我們的情境創設下，我們覺得枯燥無味的語法教學亦變得生動有趣，這道風景同樣美麗。
初中語法知識教學設計
一 教學目標 1 能夠了解掌握現代漢語的句子的分類 2 能夠掌握各種句子的定義 3 能夠掌握劃分句子成分與句型的判別 二 教學重難點 能夠熟練運用句子成分符號標示句子成分 三 教學方法 講練結合 四 課時安排 一課時 五 教學過程 一 匯入 同學們，對於語法也許你們並不陌生，在英語的學習中，你們已經...
高中語法教學設計 倒裝句
book 5 unit 4 grammar inversion 一 教學設計 一 教學目標 1.知識與技能 1 通過本節課的學習使學生理解倒裝句的概念 2 在練習中體會並掌握倒裝句的用法 3 提高學生的語言應用能力 4 解決從語法學習到實際運用的轉化的問題。2.文化與策略 1 通過合作學習讓學生了解...
四年級上冊U3公開課教學設計
unit 3 my friends 一 教學目標 1.能夠理解對話大意 2.能夠正確地發出單詞friends和his的尾音 3.能夠在情景中運用句型 what s her his name her his name is 詢問他人姓名並能回答。4.能夠運用新單詞及其句型進行外貌體徵描述。二 教學重難...