21 猴王出世（教學反思參考1）
《猴王出世》是一篇閱讀課文,節選自四大名著之一的《西遊記》。全文主要講述了猴王出世及其成為猴王的經過。通過這篇課文體會猴王的形象，品悟語言的精彩，感受名著的魅力是教學的重點和難點。
因此，在教學中在學生初讀課文已能用自己的話概括出猴王從哪兒來和是怎樣成為猴王的基礎上，抓住「那猴在山中，都會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中」和猴子的語言「大造化！大造化」「我進去!我進去！
」「沒水！沒水！」等語句作為突破口。
教學前一部分時首先將學生的目光聚焦到語言文字上，讓學生在自主讀中發現作者遣詞造句的秘密。然後提出「這樣的句子用什麼節奏讀呢？」這一提問就將學生的理解通過讀得以外化，而在反覆品讀中猴子頑皮可愛的形象亦呈現在眼前了。
此時此刻學生對什麼是經典，什麼是語言與內容的高度融合已深有感觸。第二部分，猴子的幾處語言看似平常，卻同樣顯示著名著的魅力。教學中通過「我進去！
」與「我進去吧」的對比，感受到「一流作品和二流作品往往只差幾個字」的含義，通過個性化的朗讀，體會到猴子敢作敢為的美猴王的形象。可以說正是在這節課中對這兩處的重點學習，避免了面面俱到，突出了重點，突破了難點，使學生感受到學習課文不僅要注意寫什麼，還要注意是怎麼寫的，將名家的手法銘記心中。
（教學反思參考2）
選中這篇課文，在於學生們喜歡文中人物——孫悟空，能在孩子們的愉快心情中展開教學。
設計教學時，我的構思是這樣的：先讓學生說說你心目中的孫悟空是什麼樣的，學生對他的金箍棒、虎皮裙，他那頑皮的動作和神態太了解了。乙個在上面說，下面的同學彷彿此時的孫悟空就在他們眼前活靈活現一樣。
有的同學學他的猴樣十足；有的同學學他的金箍棒，耍得左右翻飛；有的同學學他的說話，引得大家捧腹大笑。有的同學講孫悟空的故事。有孫悟空大鬧天宮、鬧地宮、鬧龍宮；「孫悟空三打白骨精」等膾炙人口的名篇。
故事後我讓學生說說故事留給我們的思考和啟發。有的說孫悟空敢說敢幹，有挑戰精神；他不怕玉皇大帝，敢於反抗；還有的埋怨唐憎：說孫悟空捨命相救 ，他卻人妖不分，那麼容易被矇騙，讓孫悟空受盡委屈；我想像孫悟空一樣有無窮的本領那該多好……孩子們開啟話匣子，學課文變得很容易。
15分鐘的讀書、思考後的交流、討論更加熱烈。後面的交流感悟、朗讀展示，讓為師感到了學生的潛力，這類課文放手，學生完全有能力學會，從而培養了學生的自學能力。
以孫悟空的名字來由〈石猴〉到變化〈美猴王〉為線索，把故事過程展示出來，這樣讓教學過程顯得更有趣。本文語言精練優美，節奏感強。教學中，我重點在於讓學生充分朗讀〈個人讀，小組讀，全班齊讀〉，在朗讀中體會古代的白話文的語言特徵。
還有，句段賞讀，讓學生一邊讀，讀出語氣，感悟美猴王的頑皮、活潑、勇敢、個性。
其中，孫悟空始叫石猴，再稱美猴王。我點撥學生說一說：石猴——美猴王。讓學生感受這稱呼中微妙區別，並說說美猴王「美」在哪，學生將體會到：勇敢無畏，也是一種美。
（教學反思參考3）
《猴王出世》是一篇略讀課文，這篇課文的目的是讓學生了解石猴從出世到成為猴王的經歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發對古典文學的興趣，教學時，我以讀為主線來安排教學過程。首先，學生自讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀中了解課文的大體內容。然後圍繞「石猴是怎樣出世的，又是怎樣成為猴王的」等問題讀讀議議。
接著再讀課文，讀中感受形象。最後組織學生講講猴王出世的故事，並適度拓展，開展語文活動。
孫悟空，學生大都比較熟悉，幫助學生感受他最初的形象是本課教學的重點。教學時我注意結合學生頭腦中已經建立的孫悟空的形象，將讀、想、做等有機結合，讓孫悟空最初的形象在學生頭腦中鮮明地樹立起來。課文中有些詞句，學生能知其大意即可。
如，「蓋自開闢以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意」一句，學生大概知道「這塊石頭自從盤古開天闢地時就有了，日久天長，有了靈氣」這個意思就行了。
教師大可不必逐個細講，只要在有些影響閱讀的古今差異較大的詞義出現時，可讓學生通過查字(詞)典解決，有的老師可直接告訴學生。避免占用課堂大量時間。教學中也有許多不足之處，如我沒有點撥學生說一說：
石猴——美猴王。沒讓學生感受這稱呼中微妙區別，並說說美猴王「美」在哪，學生也沒深入體會到：勇敢無畏，也是一種美。
課堂氣氛不夠活躍，學生放不開;板書也不夠完美;時間把握不准……所以，在今後的教學中我會不斷改進、努力提高自己!
猴王出世教學反思
張德 猴王出世 是一篇略讀課文，這篇課文的目的是讓學生了解石猴從出世到成為猴王的經歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發對古典文學的興趣，這是教學的重點。課文是古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，因此，在於學生們喜歡文中人物 孫悟空，可以在孩子們的愉快心情中展開教學。根據本文的語言表達特點，...
《猴王出世》教學反思
猴王出世 一文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是讓學生了解石猴從出世到成為猴王的經歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發對古典文學的興趣，這是教學的重點。課文是古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，因此，理解這些詞語的意思進而讀懂課文內容是教學的難點。根據本文的語言表達特點，教學時，我以讀為...
猴王出世教學反思
猴王出世 一文是一篇講讀課文，選編這篇課文的目的是讓學生了解石猴從出世到成為猴王的經歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發對古典文學的興趣，這是教學的重點。課文是古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，因此，理解這些詞語的意思進而讀懂課文內容是教學的難點。根據本文的語言表達特點，教學時，我以讀為...