（教學反思參考2）灰雀
本文旨在讓學生真切地感受作者蘊涵於文中的這種情感。想做到這一點，就必須讓學生到文中所表達的情感世界去走一遭。學習這一課，運用多**喚起學生學習的興趣，引導學生走進列寧和孩子。
文章的重點是列寧和小男孩之間的對話。首先我讓學生找到列寧和小男孩對話的句子，再分小組練習對話，最後指名學生分角色演示對話。通過演示，讓同學再討論小男孩的心理活動，同學們討論得熱火朝天，不時閃出思維的火花。
有的同學把自身放在了這一情景中，假設自身就是那個小男孩，體會小男孩的心理感受。當講到 「小男孩低著頭」時，我就問：「小男孩為什麼要低著頭？
」一位同學回答道：「小男孩低著頭，是因為他感到很羞愧，但又有點捨不得灰雀。」另一位同學回答：
「把灰雀放到大自然中，才是給它自由，才是真正的愛鳥。」同學的回答使我感到很驚訝，這個問題我設想的答案是：認識到自身的錯誤，雖然改了但是還覺得非常羞愧。
我覺得利用同學的疑問對同學的思維進行啟發，再通過同學讀書考慮，從而領悟到課文所表達的男孩愛灰雀、列寧愛灰雀更愛男孩的情感。
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