質點參考係和座標系
【教學目標】
（一）知識與技能
1．認識建立質點模型的意義和方法，能根據具體情況將物體簡化為質點。知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法。
2．理解參考係的選取在物理中的作用，會根據實際情況選定參考係。
3．認識一維直線座標系，掌握座標系的簡單應用。
（二）過程與方法
1．體會物理模型在探索自然規律中的作用，初步掌握科學抽象理想化模型的方法。讓學生將生活實際與物理概念相聯絡，通過具體事例引出質點的這個理想化的模型；通過幾個具體的例子讓學生自主討論，在討論與交流中自主昇華為物理中的概念。
2．通過參考係的學習，知道從不同角度研究問題的方法。讓學生從熟悉的現象和已有的生活經驗出發，體驗不同參考係中運動的相對性，揭示參考係在確定物體運動時客觀存在的必要性和合理性，促使學生形成勤於觀察、勤於思考的習慣。
3．體會用座標方法描述物體位置的優越性，可用不同的方法設計實驗並體會比較，增強學生發現問題並力求解決問題的能力。
（三）情感、態度與價值觀
1．認識運動是宇宙中的普遍現象、運動和靜止的相對性、培養學生熱愛自然，關心科技發展、勇於探索的精神。
2．通過質點概念和參考係的學習，體會物理規律與生活的聯絡。
3．滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學思想。
4．滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想，幫助學生建立辯證唯物主義的世界觀。
5．通過本節學習，激發學生學習高中物理課程的興趣。
【教學重點】
1．理解質點概念以及初步建立質點概念所採用的抽象思維方法。
2．在研究具體問題時，如何選取參考係。
3．如何用數學上的座標軸與實際的物理情景結合起來建立座標系。
【教學難點】
在什麼情況下可以把物體看作質點，即將乙個實際的物體抽象為質點的條件。
【教學方法】
**、講解、討論、練習。
【教學準備】
錄影資料、多**課件
【課時安排】
1課時【教學過程】
一、新課引入
師：請同學們**一段錄影後思考問題（有關運動的話題）。
（放映錄影）選擇有關反映物體運動的畫面**給學生看（可蒐集電視片《動物世界》中的影象），如：雄鷹、小鳥在空中飛翔，飛機在天空中劃過，行星、衛星在宇宙中執行，航天員楊利偉在宇航艙中給地球拍照，輪船在海水中搏擊海浪。
師：雄鷹在空中翱翔，連靜靜的山川也在「坐地日行八萬里」……宇宙中的一切物體都在不停地運動，無論是巨大的天體，還是微小的原子、分子等。請大家根據剛才**的錄影片，回顧初中學過的機械運動，提出一些關於運動的話題。
教師總結學生發言，講述機械運動。
機械運動：簡稱「運動」，指物體與物體間或是物體的一部分和另部分間相對位置隨時間發生改變的過程，是最基本、最簡單、最普遍的運動形式，機械運動是空間位置隨時間變化的體現，這裡涉及到空間和時間的問題。
師：古希臘傑出的哲學家、科學家、聖賢——亞里斯多德曾說過「不了解運動，就不了解自然」，這句話向我們提出了嚴峻的挑戰。
指導學生快速閱讀教材，提出問題：要描述物體的機械運動，本節課將從哪幾個方面描述？
學生通過閱讀、思考，對本節涉及的概念有個總體印象，知道這些概念都是為了進一步描述物體的運動而引入的。
師：我們在剛才的錄影片中看到：汽車在公路上飛馳，江水在咆哮著奔向遠方，鳥兒在飛翔，瀑布直瀉千尺，雪花在空中飛舞……
師：這就是我們今天要研究的課題——認識運動。
二、新課講解
1．物體和質點
針對上面看過的錄影，老師提出問題：請你描述出一些運動，詳細描述物體的運動有什麼困難？
足球向前球體滾動
雄鷹向前翅膀上下
發現描述物體運動不容易，我們需要了解物體各部分運動的區別嗎？
問：可以將問題簡化嗎？
要準確描述物體的運動，特別是物體各部分的詳細運動情況，並不是一件很容易的事。因為物體本身都有一定的大小和形狀，物體各部分的運動情況一般並不一樣。
師：在剛才看過的錄影片中，我們見到了楊利偉，看到了「神舟」五號，據報道，「神舟」五號飛船載人艙長7.4m，直徑2.
8m，用長58m、重達480t的「長征」2號火箭發射。公升空後，顯示在指揮部螢光屏上的僅是乙個小小的光點，科學家研究它在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等問題時，需要考慮它本身的大小和形狀嗎？
生：不需要，我們可以用螢光屏上的小光點代替這個「龐大」的飛船！
引入質點：用來代替物體的有質量的點（板），根據所研究問題的性質和需要，抓住問題中的主要因素，忽略次要因素，建立一種理想化的模型，使複雜問題得到簡化，這是一種重要的科學研究方法。
引子：桌球小而輕，直徑僅4cm，質量約2.7g。
運動員研究各種旋轉球的打法時，要關注球的受力部位和受力方向對旋轉的影響，這種情況下，必須考慮到球的大小和形狀，不能把它簡化為乙個點。
2．參考係
引子：請你設想一下，你和一位同伴正坐在火車中去旅行在飛快地離去，鐵路邊的人看到火車中的乘客，而乘客自己卻認為自己是靜止的。
教師可展示f1ash動畫課件，動畫內容描述為：
兩位同學在路邊看到急馳而過的一輛小汽車，大聲叫喊，「唉呀！你看他們跑得真快啊！」
車中的人對司機說：「你動了嗎？」
引導學生分析片中的對話，為什麼路邊的同學說車上的人跑得快？為什麼車中的乙個人又認為他和司機沒有動？
投影教材中的圖，讓學生自己分析，教師加以引導。
生1：車中兩個小孩都是靜止的，他們都沒動。
生2：這兩個小孩是運動的，因為在車窗玻璃上有幾個線條表示「風」，這是畫家描述運動時常用的手法。
師：兩個小孩和車都是運動的，這是相對地面來說的，而兩個小孩之間是相對靜止的，他們的相對位置沒有改變。
師：平時我們說樹木、房屋是靜止的，行駛的汽車是運動的，這是以地面作標準來說的。坐在行駛的火車裡的乘客，認為自己是靜止的，而在車廂裡走動的乘務員在運動，他還認為路旁的樹木在向後倒退，這些都是以車廂作標準來說的。
在描述乙個物體的運動時，選來作為標準的另外的物體——參考係。
參考係：任何運動都是相對於某個參照物而言的，這個選來作標準的參照物稱為參考係。
3．座標系
展示問題：（小偷偷東西被發現，原因gps來確定方位）
有時需要準確地描述某個物體所在的位置，如地理上用緯度和經度來確定某個地點在軍事、大地測量等領域常採用全球衛星定位系統（gps）來確定方位。
要準確地描述物體的位置及位置變化需要建立座標系，如果物體在一維空間運動，即沿一條直線運動，只需建立直線座標系，就能準確表達物體的位置；如果物體在二維空間運動，即在同一平面運動，就需要建立平面直角座標系來描述物體的位置；當物體在三維空間運動時，則需要建立三維直角座標系來描述。
創設乙個例項讓學生思考，可以結合本地實際選取相應的例子。
例如：一輛汽車從天安門沿長安街駛向西單方向，思考汽車的位置隨時間怎樣變化？
問題：（1）如何選擇座標軸和正方向？
（2）如何選擇座標原點？
（3）如何確定座標軸上的刻度值？
師：對質點的直線運動，一般選質點的運動軌跡為座標軸，質點運動的方向為座標軸的正方向，選取質點經過座標軸原點的時刻為時間的起點。
師：畫座標系時，必須標上原點、正方向和單位長度。
三、課堂小結
本節學習的參考係和質點的概念是運動學甚至整個力學的最基本、最重要的概念，並且還提供了重要的科學思維方法。了解參考係的概念，對於觀察、比較、研究物體的運動有實際的意義。嚴格意義上的「有質量的點」實際上是不存在的，是一種理想化模型，是一種科學抽象。
自然界中任何一種事物及其運動變化，都是比較複雜的，研究問題，撇開起作用很小的因素，抓住主要因素。如果在我們研究的問題中，物體的形狀、大小，以及物體上各部分運動的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看成質點。
四、布置作業
教材課後問題與練習。
五、板書設計
質點參考係和座標系
一、質點：用來代替物體的有質量的點。
（1）質點是一種科學抽象，是一種理想化的模型。
（2）質點是對實際物體的近似，這也是物理學中常用的一種重要的研究方法。
（3）乙個物體能否看成質點，取決於它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計，而跟自身體積的大小、質量的多少和運動速度的大小無關。
二、參考係：任何運動都是相對於某個參照物而言的，這個選來作標準的參照物稱為參考係。
（1）運動和靜止都是相對於參考係的。
（2）參考係的選取是任意的。
（3）選擇不同的參考係，觀察的結果可能不一樣，也可能一樣。
（4）選擇參考係時，應使物體運動的描述盡可能簡單、方便。
（5）比較兩個物體的運動情況，必須選擇同一參考係才有意義。
三、座標系
（1）描述直線運動的物體的位置變化，可以建立一維直線座標系。
（2）描述平面上運動的物體的位置變化，可以建立二維平面直角座標系。
（3）描述立體空間內運動的物體的位置變化，可以建立三維立體空間座標系。
【教學後記】
時間和位移
【教學目標】
（一）知識與技能
1．知道時間和時刻的區別和聯絡。
2．理解位移的概念，了解路程與位移的區別。
3．知道標量和向量，知道位移是向量，時間、時刻和路程是標量。
4．能用數軸或一維直線座標表示時刻和時間、位置和位移。
5．知道時刻與位置、時間與位移的對應關係。
（二）過程與方法
1．圍繞問題進行充分的討論與交流，聯絡實際引出時間、時刻、位移、路程等，要使學生學會將抽象問題形象化的處理方法。
2．會用座標表示時刻與時間、位置和位移及相關方向。
3．會用向量表示和計算質點位移，用標量表示路程。
（三）情感、態度與價值觀
1．通過時間位移的學習，要讓學生了解生活與物理的關係，同時學會用科學的思維看待事實。
2．通過用物理量表示質點不同時刻的不同位置，不同時間內的不同位移（或路程）的體驗，領略物理方法的奧妙，體會科學的力量。
3．養成良好的思考表述習慣和科學的價值觀。
【教學重點】
1．時間和時刻的概念以及它們之間的區別和聯絡。
2．位移的概念以及它與路程的區別。
【教學難點】
1．幫助學生正確認識生活中的時間與時刻。
2．理解位移的概念，會用有向線段表示位移。
【教學方法】
**、講授、討論、練習。
【教學準備】
多**課件
【課時安排】
1課時【教學過程】
一、新課引入
師：大家想一下，如果僅用這幾個概念，能不能全面描述物體的運動情況？
生：不能。
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第一章運動的描述 學習目標 1.理解質點的概念，知道它是一種科學抽象，知道實際物體在什麼條件下可看作質點，知道這種科學抽象是一種常用的研究方法。2.知道參考係的概念和如何選擇參考係。3.認識座標系，合理建立座標系。學習重點 質點的概念 參考係。學習難點 質點概念的理解。課程引入 奔跑的運動員 急速行...
八年級上學期物理教案全集人教版
3.5 顯微鏡和望遠鏡 1課時 教學目標 知識與技能 1 了解顯微鏡和望遠鏡的基本結構。2 學習從物理現象中歸納科學規律的方法。過程與方法 嘗試應用已知的科學規律解釋具體問題，獲得初步的分析和概括能力。情感 態度與價值觀 1通過 活動，體驗 的樂趣，保持利用觀察與實驗等方法學習物理的興趣。2.初步認...
2019高考物理教案全集 經典實用 第13章《電磁感應》
第十三章電磁感應 第一單元電磁感應現象法拉第電磁感應定律 基礎知識 一 電磁感應 1 電磁感應現象 只要穿過閉合迴路的磁通量發生變化，閉合迴路中就有電流產生，這種利用磁場產生電流的現象叫做電磁感應，產生的電流叫做感應電流 2 產生感應電流的條件 閉合迴路中磁通量發生變化 3.引起磁通量變化的常見情況...