人教版高中物理(選修3-1) 重、難點梳理
第一章電場
§1.1 電荷及其守恆定律
一、課標及其解讀
1、了解摩擦起電和感應起電，知道元電荷（①知道自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；②了解摩擦起電、感應起電，能從物質微觀結構的角度認識物體帶電的本質；③知道元電荷、電荷量的概念，知道電荷量不連續變化。）
2、用原子結構和電荷守恆的知識分析靜電現象（①知道電荷守恆定律；②應掌握完全相同的兩個帶電金屬球相互接觸後，電荷間的分配關係。）
3、了解靜電現象及其在生產、生活中的應用（如靜電噴塗、靜電影印、經典植絨、靜電除塵等。）
二、教學重點
從物質微觀結構的角度認識物體帶電的本質。
三、教學難點
起電的本質
四、教學易錯點
1、在靜電感應現象中，金屬導體內移動的是電子，而不是質子；
2、元電荷是電荷量，並不是某個實體電荷；
3、電荷量是不連續的，電荷的正負表示其帶電性質。
五、教學疑點
1、對起電方式及實質的理解（①對物質內部微觀結構分析，說明部分物質內部電子可以自由移動；②電荷守恆，說明起電的實質不是新電荷的產生。）
2、電中性的解釋，加深學生對起電的理解。
六、教學資源
（一）教材中重視的問題
1、關於靜電現象方面的知識，初中已有介紹，而高中則更側重於從物質微觀結構的角度去認識物體帶電的本質，如教材中提到的導體與絕緣體；
2、能用靜電現象解釋生活中的現象（如課本p5第1題）。
（二）教材中重要的思想方法
1、各種守恆定律是物理學的基本規律，本節進一步突出守恆的思想；
2、培養學生對實驗現象進行歸納、總結的能力，教材中各種實驗現象均未給出具體的結論，這就要求教學中要滲透科學**的思想方法。
§1.2 庫侖定律
一、教學要求
1、知道點電荷，體會科學**中的理想模型方法（①了解點電荷；②明確點電荷是個理想模型及把物體看成點電荷的條件；③體會理想化物體模型在科學研究中的作用與意義。）
2、知道兩個點電荷間的相互作用規律（①通過實驗,**影響電荷間相互作用力的因素,了解庫侖定律的建立過程；②知道兩個點電荷相互作用的規律（庫侖定律及其適用條件）；③能用數學知識解決庫侖定律中存在的極值問題。）
3、通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規律的多樣性與統一性。
二、教學重點
庫侖定律
三、教學難點
實驗**電荷間相互作用力的因素，庫侖定律的建立過程。
四、教學易錯點
1、將庫侖定律應用於非點電荷；
2、完全相同的兩個金屬帶電球接觸後，應先中和再平分；
3、庫侖定律中的極值問題。
五、教學疑點
1、實驗**的方法；
2、庫侖實驗中解決電荷定量的思想方法；
3、帶電體簡化為點電荷的條件（模擬於質點）；
4、庫侖定律的適用條件，計算方法模擬於萬有引力（區別）。
六、教學資源
（一）教材中重視的問題
1、完全相同的金屬球接觸後電荷分配問題（如p11（1）），幫助學生了解庫侖實驗中巧取不同電荷的方法，訓練學生的理性思維；
2、通過原子核核心子作用力的計算，使學生對微觀粒子有更深的理解和認識（如課本例1）；
3、庫侖定律的具體應用，注重與力學的結合，注意向量法則（如例題2，習題5）。
（二）教材中的思想方法
1、將庫侖定律與萬有引力相模擬，體現自然界物質規律的和諧與統一；
2、體驗理想模型的研究方法；
3、通過對庫侖定律的歷史背景學習，體會科學定律的建立除了實驗事實外，還需推理創新及在此基礎上的猜想。
§1.3 電場強度
一、課標及其解讀
1、了解靜電場，初步了解場是物質存在的形式之一（①知道電荷間的相互作用是通過電場發生的；②場與實物是物質存在的兩種不同形式。）
2、理解電場強度（①體會用比值定義物理量的方法；②理解電場強度的定義式、單位、方向；③根據電場強度的定義式進行有關計算；④認識勻強電場，點電荷的電場，能推導點電荷的電場強度公式，並進行有關計算；⑤了解電場的疊加原理（電場的疊加只限於兩個電場強度疊加的情形。）
3、會用電場線描述電場（①知道電場線的定義和特點；②會用電場線描述電場強度的大小和方向；③經歷用實驗的方法模擬電場的過程，了解幾種典型的電場線分布。）
二、教學重點
電場強度的理解
三、教學難點
幾種典型電場的電場線分布情況。
四、教學易錯點
1、對電場的客觀性理解不夠，誤認為e與f成正比，與q成反比；
2、將點電荷的電場強度公式e=kq/r2應用到其它電荷；
3、電場強度的方向；
4、電荷在電場中運動軌跡問題（認為沿著電場線或與電場線重合）；
5、對幾種典型電場的電場線分布情況不清；
6、對「電場線是假想的，實際並不存在」的理解不夠。
五、教學疑點
幾種典型電場的電場線分布和電場強度。
六、教材資源
（一）教材中重視的問題
1、對電場強度的理解及利用定義式進行相關計算（p16）；
2、電場強度的向量疊加問題（課本p17 7）這種訓練為今後與力學知識綜合運用，夯實基礎；
3、電場中電荷運動軌跡問題（課本p17 4）；
4、利用電場線分布情況判斷電場強弱（課本p 17 5）；
5、力平衡問題。
（二）教材中重要的思想方法
1、用比值定義物理量的方法；
2、通過電場線的教學，使學生感悟用虛擬的圖線描述抽象的物理概念的做法，是科學研究中一種重要的思想方法。
§1.4 電勢能電勢
一、課標及其解讀
1、知道電勢能（①經歷電勢能概念建立的過程，了解電場力做功的特點；②認識電勢能的相對性；③知道電場做功與電勢能改變的關係。）
2、知道電勢（①了解電勢的定義方法及其定義式；②知道等勢面的定義；③知道電場線一定垂直於等勢面；④了解幾種典型電場的等勢面的形狀與特點。）
二、教學重點
電勢的概念、電勢能變化與電場力做功的關係
三、教學難點
電勢、電勢能概念的建立
四、教學易錯點
1、不能把電勢能的變化與電場力做功相聯絡；
2、正負電荷在電場中移動，電勢能的變化情況分析。
五、教材疑點
1、建立電勢能、電勢的概念；
2、等勢面與電場線垂直的闡述方法——反證法；
3、電場力做功與路徑無關的證明方法；
4、電場中的電勢由電場本身決定，與試探電荷無關；
5、零電勢點。
六、教材資源
（一）教材中重要問題：
1、對電勢及電勢能的定義理解（課本p22 1）；
2、通過實驗**電荷在電場中的靜電力做功，判斷電荷電勢能的變化；
3、通過電場線或等勢面的分布情況，來判斷靜電力做功和描繪電場線（課本p22 3、7）；
4、將電場與重力場模擬，培養學生的知識遷移能力（課本p22 4）。
（二）教材中思想方法
1、模擬法；
2、比值的定義方法。
§1.5 電勢差
一、教學要求
理解電勢差（①理解電勢差的概念，知道電勢差與電勢零點的選擇無關；②掌握兩點間電勢差的表達公式，知道兩點之間電勢差的正負號與這兩點的電勢高低之間的對應關係，能進行有關計算；③知道在電場中移動電荷時靜電力做功與兩點間電勢差之間的關係，會應用靜電力做功的公式進行相關計算；④了解電勢差、電勢、電勢能之間的區別和聯絡。）
二、教學重點
靜電力做功公式wab=quab的推導和具體應用。
三、教學難點
靜電力做功公式中正負號的應用與正負號的理意義。
四、教學易錯點
1、忽略電勢差的正負，平時不注重順序uab=φa－φb；
2、利用wab=quab求功時，可以把q、uab的正負號直接代入求出功的正負，也可代絕對值，根據具體情況確定正負功；
3、電場力做功與電勢能的對應關係wab=epa－epb。
五、教學疑點
wab=quab的推導；電勢差的絕對性
六、教學資源
（一）教材中特別重視的問題：
認識靜電力做功與電勢差關係，理解wab、q、uab三個物理量正負的應用，如書本p17 例1是乙個很好的例題。
（二）教材中思想方法
本節由電勢概念為起點，再次用模擬的方法，把電勢差與高度差相模擬引入。
§1.6 電勢差與電場強度的關係
一、課標及其解讀
認識勻強電場中電勢差與電場強度的關係，進行有關簡單計算（①理解勻強電場中電勢差與電場強度的定性、定量關係，對公式u=ed要知道推導過程；②正確理解公式的意義、適用條件及公式中d、u的準確含義；③能熟練應用u=ed解決問題。）
二、教學重點
正確理解和運用公式u=ed進行有關計算，解決實際問題（電場強度描述的是電場力的性質，電勢差描述的是電場能的性質，它們是從不同的角度描述同一物件，必然存在一定的關係，我們也只有把握這個關係，對電場才能有乙個較全面的認識，所以本節內容是前面幾節的拓展和延伸，是對前面知識的昇華和補充，對這個公式的理解和應用，理所當然地成為本節的重點。）
三、教學難點
正確理解公式的適用條件及公式中d、u的準確含義（①只有在勻強電場中，這個公式才能適用；②d是兩點間在電場強度方向上的距離，u是所對應的兩點間的電勢差。）
四、教學易錯點
1、不看公式適用條件，盲目代公式（不是勻強電場的，有的同學也用它來計算。）
2、不理解d的準確含義，就用兩點間的距離代入計算；
3、不理解u的準確含義，就用兩極板間的電勢差代入計算。
五、教材疑點
課本在27頁的說一說欄目中提到靜電平衡問題，應該適當補充靜電平衡、靜電平衡狀態下導體的有關知識。
六、教材資源
（一）教材中重視的問題：
靜電平衡問題（課本27頁的說一說欄目中提到）。
（二）思想方法：模擬法，討論電勢差與電場強度關係時，可以舉例說明從山頂上從坡度不同的兩個方向下到同一水平面，坡度陡的方向，單位長度的水平方向上高度下降大，即高度下降快，再講勻強電場中，沿不同方向，電勢下降差值都相同時，沿電場線方向距離最小，即電勢降落最快。
§1.7 電容器與電容
一、課標及其解讀
1、觀察常見電容器的結構（知道電容器的結構、分類及相關電容器的特點，特別是電解電容器的使用、電容器的工作電壓與擊穿電壓的關係）；
2、了解電容器的電容（①知道電容器充電就是把電能儲存起來，放電過程就是電場能轉化為其他形式的能的過程；②經歷影響平行板電容器電容因素的實驗**過程，知道決定平行板電容器電容大小的因素，只有電容器本身的ε、s、d能影響c的大小，而電容器是否帶電、極板上電壓多高對c都沒有影響；③電容器的計算雖然不作要求。但對電容單位的換算、利用c=q/u,c=εs/(4πkd)以及e=u/d討論平行板電容器上各物理量變化情況還應是要求的。）
3、舉例說明電容器在技術中的應用（如收音機、電視機等電氣裝置上的濾波電路，電容式感測器的應用等。）
二、教學重點
影響平行板電容器電容大小的因素，利用c=q/u,c=εs/(4πkd)以及e=u/d三公式討論平行板電容器上各物理量變化情況。
人教版高中物理選修3 1知識點填空
第一章靜電場知識點 第1節電荷及其守恆定律 一 電荷守恆定律的內容是 二 電荷量的定義元電荷c 比荷 第2節庫侖定律 一 電荷間的相互作用 同種電荷相互 異種電荷相互 點電荷 帶電體的大小比帶電體之間的距離小得多。二 庫侖定律 1 適用條件為真空中靜止點電荷 2 計算時各量代入絕對值，力的方向利用電...
高中物理選修3 1提綱總結
必修一第一章運動的描述 2.時間和位移 會區分時間和時刻 位移和路程，會做題2h 3.運動快慢的描述 速度 理解速度的物理意義，熟記並會運用速度的定義式2h 4.實驗 用打點計時器測速度 熟悉打點計時器的使用方法 原理和注意事項1h 5.速度變化快慢的描述 加速度 理解速度的物理意義，熟記並會運用速...
高中物理選修3 1變壓器
變壓器一 教育目標 1 了解變壓器的構造及工作原理。2 掌握理想變壓器的電壓 電流與匝數間關係。3 掌握理想變壓器工作規律並能運用解決實際問題。二 重點 難點 疑點及解決辦法 1 重點 變壓器工作原理及工作規律。2 難點 1 理解副線圈兩端的電壓為交變電壓。2 推導變壓器原副線圈電流與匝數關係。3 ...