第一課時：學習《夜書所見》
教學目標：
1. 認識生字。會寫「促、深、憶」等10個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩。
3體會詩中的真情實感。背誦古詩。
教學重、難點：體會詩中的真情實感。
教學過程
（一）匯入新課：
1、簡介作者
2、解題：從古詩的題目中你知道了哪些資訊？
如：可以知道是寫作者在晚上的所見所聞。
（二）初知詩意
1、自主學習，放聲朗讀古詩。借助拼音讀準字音，把這首古詩讀通、讀準確。
2、同桌互讀。要求學生把這首詩讀給同著聽，互相評議，相互指正。
3、指名讀古詩，正音。
（三）合作學習
1、小組合作，借助注釋、結合圖意，說說自己讀懂了什麼？劃出小組內不能解決的問題。
2、全班交流，理解詩意
（1）小組匯報讀懂的地方。
教師相機引導學生互相補充詩意，把想象的畫面說具體、說生動。
（2）交流不懂的地方。
引導學生體會詩人的心情。
3. 誦讀全詩
自由讀——賽讀——評讀——齊讀
4、練習背誦
（四）指導寫字「促、深」。
第二課時：學習《九月九日憶山東兄弟》
教學目標：
1. 認識「促、憶、異、」等7個生字。會寫「促、深、憶」等10個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩。
3體會詩中的真情實感。背誦古詩。
教學重、難點：體會詩中的真情實感。
教學過程：
一、揭題
今天我們學習一首古詩《九月九日憶山東兄弟》，作者是唐代著名詩人王維。王維很有才華，他的詩被人譽為「詩中有畫，畫中有詩。」這首詩是詩人十七歲時離開家鄉，遠在京城長安寫的。
二、初讀
1、我們先把詩讀正確、連貫。
2、教師範讀自由讀指名讀。
3、請再讀題目。想一想，哪個字寫出了詩人離開親人的心境？（憶）
圍繞「憶」字，你能提問，啟發大家思考嗎？（根據學生質疑，板書）
（簡單的疑問根據詩題釋疑，重點為：「九月九日」：重陽節，古人有在重陽節這天插著茱萸，登高飲酒風俗；「山東」：指華山以東王維的家鄉蒲州，與今天常說的山東不同。）
三、精讀理解
1、四人一組思考、討論黑板上的問題。
2、全班交流。
教師相機引導。
如：第一句詩。
①「憶」是什麼意思？請同學們看看一二兩行，找找哪個字就是憶的意思？
②詩人會怎樣思念親人呢？（「倍思親」。「倍」：加倍）什麼時候「倍思親」？（「每逢佳節」，「逢」：遇到。）可見詩人平時怎樣？
③詩人為什麼會平時思親，「每逢佳節倍思親」呢？
從而理解「獨在異鄉為異客」
④朗讀指導：「是啊，詩人所處的環境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨、寂寞呢？讓我們讀出詩人寂寞的，極度思念親人的感受。
（指名讀→評：突出獨、異、倍→範讀→指名讀、評議）
如：第二句詩
①詩人極度思念親人，想到兄弟們幹什麼？（生齊讀三四行）有什麼不理解的字詞？（標出字：遙、遍，說字義）再說句意。（板書：登高）
②詩人在家時，總和兄弟們一起登高，可見獨自在外，多麼遺憾啊。他知道家鄉的兄弟們此時此刻也一定在思念著詩人呢。現在，就請你們做詩人的弟弟妹妹，說說家鄉的兄弟們會怎麼想，怎麼說？
3、朗讀指導，並背誦。
①自由練讀
②老師範讀→自由讀→指名讀→齊讀。
③練習背誦。（師生接龍背→指名背）
四、拓展總結
1．今天就是中秋節，我們寄宿在學校，不能回家，就讓我們說一說對他們的思念吧！
學生暢所欲言。
2、寫字指導
重點寫「異、遙、插」字
板書9、古詩兩首
夜書所見 （宋）葉紹翁九月九日憶山東兄弟 （唐）王維
景物思鄉之情憶
人物追憶童年思念親人
課後反思:
在教學中，我把重點放在指導朗讀，幫助學生理解詩句內容和體會詩歌描寫的意境上。由於教材中對詩已作注釋，我對詩句不作過多的講解，讓學生借助注釋和工具書理解題目和詩句的意思。另外，借助圖畫引導學生對詩中所描寫的景象進行想象，體會詩歌的意境，並以歌唱的形式感悟詩情。
最後，我讓學生在積累了不少描寫祖國壯美河山的古詩的基礎上，試著仿寫一首寫景詩，培養學生運用積累的語言進行創新寫作的能力。
古詩兩首教學設計
師歸納詩意 山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然出現柳蔭深深，鮮花簇簇，眼前又是乙個山村。引導明白詩句中蘊含的哲理 常以形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。生結合學習生活，談談自己遇到這種情況的經歷。如 昨天晚上，我在做一道數學題的時候，儘管不斷思考，反覆計算，...
古詩兩首教學設計
24.古詩兩首 教學設計 教學目標 1 能正確 流利 有感情朗讀，背誦古詩。2 正確 美觀書寫生字 遮 用聯絡生活經驗 課文插圖等方法理解詩句意思。3 初步學習抓住景物，想象古詩意境的讀詩方法，體會詩人對西湖的喜愛之情。教學重點 按停頓提示正確誦讀詩句節奏的變化，學習誦讀 在教師的指導下學習抓住主要...
《古詩兩首》教學設計
古詩兩首 鄭州中學附屬小學李豔紅 第一課時 學習目標 1.我能讀準 詠 絛 2個生字的字音，正確抄寫生字 詠 碧 妝 裁 詠 剪 2.我能背誦古詩，能用自己的話說出詩的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。學習重點 能用自己的話說出詩句的意思。學習難點 體會詩人熱愛春天 大自然的感情...