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鼴河南省新安縣鐵門鎮玉梅小學張愛國
摘要：運用對立統一的認識論原理，順向和逆向、聚斂和發散、個別和全面等思維和認識的問題。
語文教學中知識的歸納和延伸正是培養運用對立統一的認識論原理，能夠很
能夠很好地解決學生在閱讀和寫作中的學生思維廣闊性的好辦法。如在講《七根好地解決學生在閱讀和寫作中的順向和
火柴》《變色龍》等課文時，總結出環境描逆向、聚斂和發散、個別和全面等思維認
寫的七大作用：烘托氣氛、顯示心理、揭示識的問題。性格、便於比襯、提供背景、推動情節、深然，對學生的閱讀、寫作、應考都有幫助。
關鍵詞：語文教學思維品質培養
中小學生要學會順向思維，順向思維生的思想品德、感情、個性等諸多方面都恩格斯把人類的思維活動譽為「地化主題，這就把零散的知識序列化了。顯不但對知識的接受和理解有好處，也對學
球」上最美麗的花朵，在語文課堂教學中，培養學生優良的思維品德，讓思維的美麗
二、注意對課文語言的分析和挖掘，
有良好的影響。但也要學會逆向思維，逆
花朵在課堂上爭奇鬥艷，無疑是語文教改培養學生思維的深刻性向思維能培養創新能力。求異思維是創造
的重要課題和努力方向。怎樣提高學生的
語言是文章思想內容的物質外殼，要性思維的乙個重要組成部分，創造性思維思維品位，培養學生的思維品質呢？
想把握文章的內蘊，明了文章的風格、特的品質必須在訓練求異思維中加以培養，一
、注意知識的歸納和延伸。培養學點，必須牢牢抓住文章的語言。抓住課文尤其在寫作教學中，更要注意培養求異思
生思維的廣闊性
中的關鍵詞語，迅速切入課文，並由此及
維，以拓寬思維領域，克服思維的呆板性，所謂思維的廣闊性，就是學會全面抓彼，步步深入地把學生帶入課文的深層，
促進思維的靈活性。
問題而又不忽略重要細節的能力，也就是這是語文教學中一條行之有效的方法，也綜上所述，培養學生的思維品質是長善於全面地看問題。但思維的廣闊性不是是培養學生思維深刻性的重要途徑。期潛移默化的結果，教師應克服已有的思面面俱到、不分主次，而是抓住問題的帶
三、引入正確的思維角度。培養學生維定式，鼓勵學生勤於思考，勇於探索，美
有全域性性的本質和重要細節來思考問題，
思維的靈活性
麗的思維之花必然會結出豐碩之果。
高中文言文學習興趣的培養
黼河北省武強中學張彥麗
關鍵詞：高中文言文
學習興趣
乾組，競賽誦讀文言課文，激發學生學習開了課本。
中華文化博大精深，古典文學璀璨奪文言文的興趣。三、觸類旁通。形成學生學習文言文目。文言文作為文學藝苑中的一大瑰寶流
二、巧設情境。培養學生主動學習文知識的系統性
傳至今，但因年代久遠，詞義發生了很多言文的自覺性
著名數學家王梓坤曾說過：「人的潛
變化，學生理解和掌握文言文有一定的難
「登山則情滿於山，觀海則意溢於能，好比一座汽油庫，星星之火，可以使它
度。因此，文言文教學教什麼，怎樣教，如海」，讀書時應將自己心靈深處的澎湃情雷聲隆隆，光照天地；但若少了這顆火星，何減輕學生心中對文言文的恐懼感，喚起思與書本中偉大而深刻的哲理相結合，從它便會成為一潭死水，永歸沉寂。」我們的
學生的參與熱情，培養他們的學習興趣，而進入書中的境界。我在講授《勸學》一文學生就需要教師去點撥，去啟發，學生要是每一位語文教師都要思考的問題。在教之前，要求學生利用十多分鐘的時間，針在教師輔導的過程中得到啟迪，悟出道
學實踐中，我做了如下探索。
對自己身旁的同學因成績不理想而產生理，並能夠在自己的學習過程中加以應一
、競賽誦讀，充分調動學生學習文的消極厭學情緒，這一實際情況，寫一段用。
言文的積極性
百餘宇的規勸文字。這樣學生就有內容可
四、古為今用，開發文言文在現代的
聲情並茂地誦讀，是一種感染：抑揚寫，有真情可以抒發。他們有的抒寫心中積極作用頓挫地吟詠，是一種陶醉。語言文字之勸勉之詞，有的分析內心苦悶來由，有的入選課本的文言文多是名家名篇，特
美，很多時候是在閱讀過程中感受到的，
**未來成長之路，有的講析生活哲理，定的背景、特定的經歷產生了特定的精神
特別是文言文。它的音韻美、平仄美，只有的作出感性的分析，有的進行理性的思瑰寶。因此，在講授時一定要強調讓學生
有多誦讀才能體會到。高中生的性格還考……待學生寫完之後，再要求他們在課知人論世，人的思想是特定社會條件下的不穩定，渴望成功，爭強好勝，意志力、求堂上互相讀給對方聽，交流感想，暢談體產物。並且隨著時代的發展，社會的進步，
知慾還有待培養，有時候幾句鼓勵的話會，取長補短。而後，我乘勢匯入新課，這某些已被我們遺忘的東西通過古文再次
就能夠調動起學生學習的積極性。我抓不僅調動了學生的學習興趣，而且還激發得以體現，古人的思想光輝仍然在當今社住學生的這一心理特點，將學生分成若了學生求知的慾望，
使他們迫不及待地翻會中熠熠生輝。２０１２１
化學教學中學生思維品質的培養
作者 魏賢達 新課程 中學 2014年第11期 摘要 化學是一門自然學科，大到社會生產，小到日常生活都與之息息相關。化學變化中往往因為伴隨有聲 光 色的變化，所以很容易吸引人們的注意，對於好奇心很重的青少年來說更是如此。傳統的課堂教學會在結果上過多地關注，學生的感受往往就會被忽視。長此以往的機械記憶...
初中語文教學中學生創造性思維品質的培養
創造性思維是思維過程中複雜的，富有創新意識的高階腦力活動。它既有賴於個人的知識經驗，又離不開基本思維。培養學生的創造性思維品質是長期而艱鉅的任務，要結合教學內容，貫穿於教學始終，才能使學生創造性思維品質不斷得到培養 發展。1 激勵質疑 引導質疑是培養學生創造性思維品質的重要途徑 古今中外，對質疑重要...
語文教學中學生的批判性思維培養
作者 李建延 現代教育科學 中學教師 2009年第05期 實施創新教育,培養學生的創新能力,需要以學生批判性思維的培養為基礎。作者結合自己的教學實踐,談談如何培養學生的批判性思維能力。一 樹立正確的學生觀 教學過程中,學生提出的問題有時會十分荒謬,如果教師不注意激勵性評價,就會從不知不覺的話語中加重...