2009~2010學年度第一學期高一物理教研組主體教案《必修1第三章相互作用》
設計人李林強任課教師
負責人張留全使用時間
科目物理課題
3.1重力基本相互作用課型
新授課教材重點力、重力、重心的概念。力的圖示和力的作用效果
分析難點
力、重心概念的深入理解
⒈了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認識力能使物體發生形
知識與變或使物體的運動狀態改變
⒉知道力的三要素，力的單位和符號，會畫力的圖示和示意圖技能
⒊知道按力的性質和力的效果對力分類，能正確區別力的類別教
學⒈通過研究活動體驗力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關。目過程與⒉能通過多個實驗現象歸納出力的作用是相互的
標方法⒊通過「重心」概念的引入滲透「等效」的物體方法分析綜合方法.（力的概念的深化）
情感、態1．通過實驗激發學生的求知慾、激發探索與創新的意識。
度與價2．培養學生熱愛自然、探研自然的興趣，知道物理與生活的關係,用所學知值觀
識解決實際問題。
課時安排
1課時教法
**、講授、討論、練習
主體教學內容
個性修改（一）新課引入
勻速直線運動，勻速圓周運動，加速直線運動有何區別？物體運動狀態發生變化的含義是什麼？
學生閱讀課本p54第一段後答：物體速度（大小、方向）發生變化
物體發生形變的含義是什麼？學生閱讀課本p54第二段後舉例。教【思考】怎樣才能物體的運動狀態發生變化？要想使物體發生形變有學哪些方法？
過學生答：其它物體對它作用。（二）新課教學程
1．力⑴力是物體間的相互作用力不能離開物體而存在
物體受力是相互的，受力物和施力物體同時存在.不接觸的物體也可產生力的作用（磁鐵間相互作用）作用力與反作用力同時發生,同時消失.舉例：不小心兩人碰頭，誰頭先痛?
發生交通事故時，哪一方先形變?
總結：力是物體產生形變或運動狀態改變的原因（2）力的測量(n)測量：測力計
（3）力是向量（結合例項分析）
【想一想】怎樣力作用在物體上才能使物體加速直線運動？
（4）力的圖示與示意圖
力的三要素—大小、方向、作用點.
【例】重3n木塊浮於水面，畫出其所受重力的圖示(箭頭、箭尾均可
表示出力的作用點)
先定力的單位標度——再畫出力指向的方向——最後畫出。【思考】蘋果從樹上由靜止下落是受到什麼力作用？
2．重力
（1）重力：是由地球吸引而使物體受到的力。
（2）重力g與物體質量m的關係（同質量的物體在地球上不同緯度和高度，受到的重力可能不同）：g=mgg=9.8n
（3）重力的方向：豎直向下（不一定指向地心）
師：下面我們來研究重力作用點（用懸掛、支撐實驗說明物體各部分受到的重力可認為集中於某一點。）
3．重心
①質量均勻分布，形狀規則物體重心位置是幾何中心。②一般物體重心位置和物體形狀和質量分布有關。（起重機和載物卡車的重心變化）
【做一做】懸掛法可確定薄板和曲尺重心位置（重心可在物體上也可在物體外）
將物體沿桌邊推出，何時能發生翻轉？
總結：物體發生翻轉的條件是重心越過支援面。
4．四種基本相互作用（學生看書p56總結）
（1）萬有引力、電磁相互作用、強相互作用和弱相互作用，它們的基本特點是什麼？
（2）力的分類（按力的性質和力產生的效果分類）①性質力—重力、彈力、摩擦力
②效果力—動力、阻力、壓力、支援力
師：嚴格分清性質力和效果力是物體受力分析的基礎，也是正確解決力學問題的重要環節。課後作業：課本練習板書設計
教學後記
2009~2010學年度第一學期高一物理教研組主體教案《必修1第三章相互作用》
3 1《重力基本相互作用》學案
3.1 重力基本相互作用 學習目標細解考綱 1.知道力是物體間的相互作用，能分析出施力物體和受力物體。2.知道力既有大小又有方向，區分力的圖示與力的示意圖。3.知道重力產生的原因 大小和方向。4.掌握測量重力的方法，知道重心的概念和均勻物體重心的位置。5.了解自然界中的四種基本作用。知識梳理雙基再現...
1重力基本相互作用
3.1重力 基本相互作用 三維目標 1 知識與技能 知道力的作用效果可分為兩類。理解力產生的條件，知道力的測量工具 單位 量性 力的圖示。知道重力是由於物體受到地球的吸引而產生的。知道重力的大小和方向。會用公式g mg g 9.8n kg 計算重力。知道用懸繩掛著的靜止物體 用水平支援物支援的靜止物...
3 1重力基本相互作用同步導學案
學習目標 1.知道力是物體運動狀態發生改變和發生形變的原因 2.知道力的物質性和相互性。3.知道力的三要素，會用力的圖示和示意圖表示力。4.知道重力產生的原因，理解重力的大小和方向，知道重力的概念。重點難點 1.知道力的物質性和相互性。2 知道力的三要素，會用力的圖示和示意圖表示力。3.知道重力產生...