2．重力的概念及重心的理解
（四）教學難點
1．力的概念
2．重力的概念和位置
二、說學情分析
在初中，學生已經學過了重力和力的概念，對重力和力的概念已有初步的了解，並學習了力的圖示，學生的這種儲備為這節課的教學帶來方便，使教學難度大大降低，因此教學中要抓住這一特點，突出過程的體驗和情感教育，這樣使我們的物理課更接近生活，更易於學生接受，從而帶動學生學習的積極性。
三、教學用具
多**課件、長方形木塊、鋸條、橡皮條、已知質量的鉤碼、重垂線、鉛筆、刻度尺、質量均勻的金屬板等
四、說教學設計
基於以上分析，為使本堂課圍繞重點、突破難點，同時讓學生在課堂教學中能力得到提高，我設計如下教學過程。
（一）創設情境引入力的概念
1.由同學們已有的力學知識入手，引入新課。
****：運動員踢球、守門員接球、運動員用頭頂球、人推物體（但沒有推動）、火箭發射、壓縮海綿等錄影資料。
得出力的概念。
[設計意圖：我從生活情景中引入新課，是為了激發學生的好奇心，為學生學習重點和難點內容作鋪墊。]
（二）探索力的概念、圖示，了解力的作用效果
演示用手壓鋸條、拉橡皮條等實驗，並讓學生舉出生活中的例項。得出力是改變物體運動狀態發生改變的原因。學生概括力的定義。
並在老師引導下探索出力的表示方法，即力的圖示。進而了解力的作用效果。
[創設意圖：演示生活例子，多聯絡實際，利用學生頭腦中已有的物理知識，自主概括概念，最後老師總結；突出了以學生為主體的教學理念，有利於學生加深對物理概念的理解。]
（三）創設情景，引入重力並了解重心概念
投影展示物體下落的幾幅圖象，引出重力概念，並**重力的三要素，**重心的位置。
[設計意圖：聯想生活實際，並結合學生已有的知識，使學生自主概括重力的概念，通過實驗**掌握重心確定的方法。]
（四）閱讀教材學習四種基本相互作用
學生閱讀教材，並總結四種基本相互作用力的基本特點。
[設計意圖：這部分內容屬於了解性的問題，讓學生自己閱讀有助於提高學生的閱讀科技**的能力，是學生提高自己水平的很好機會，鍛鍊學生的自學能力，為終身學習做好準備。]
五、板書設計
1.重力基本相互作用
一、力和力的圖示：1.力的定義
2.力的單位
3.力的圖示和力的示意圖
二、重力：1.大小：g=mg
2.方向
3.重力
三、四種基本相互作用：1.萬有引力
2.電磁相互作用
3.強相互作用和弱相互作用
重力基本相互作用
3.1 重力基本相互作用 基礎知識梳理 一 力1.定義 力是物體與物體的作用。即力產生的條件是兩個或兩個以上的物體發生作用 2.力的作用效果 使物體的運動狀態發生改變或使物體發生形變。3.力的測量工具 測力計 彈簧秤 4.力的單位 牛頓 5.力的失量性 向量，遵循向量運算法則 6.力的描述 1 力的...
重力基本相互作用教案
教材分析 本節位於人教版必修一第三章第一節，是高中物理力學部分的開端，是學生系統的認識力的開始，學生在生活中處處感受著力的存在，對力並不陌生，但缺乏系統的認識，有些同學同腦中會存在經驗性的錯誤認識，認為力是維持物體運動狀態的原因，本節課就要讓學生感性的感受力，理性的認識力。重力知識作為高中物理力學部...
重力 基本相互作用教案
第一節 重力 第一部分 知識點分布 1.理解力的概念 領會重力的產生原因和特點 重點 2.力的作用效果 重心 難點 第二部分 高頻常考知識點總結 一 學情分析 初中已經學過關於描述力的方法和重力的基礎知識，力的圖示初中也畫過，但力的圖示和力的示意圖的區別以及在不同的場合靈活地運用則屬於新學知識。對重...