高中生物必修三3 2生長素的生理作用教學設計

【教學設計】

第2節生長素的生理作用

一、教學目標

知識目標:

1、概述生長素的生理作用。

2、描述植物頂端優勢的現象、原因、解除方法及應用。

3、舉例說明生長素類似物在農業生產實踐中的應用。

能力目標:1、學會分析生物圖表。 2、掌握實驗的**方法。

3、學會設計實驗，收集和處理資料，評價實驗設計和結論。

情感態度價值觀目標:

1、如實記錄實驗結果,培養學生實事求是的科學態度。

2、通過小組之間分工合作，培養協作精神。

3、體會科學理論在應用到生產實踐的過程中，也有許多要探索的問題。

二、教材分析

本節是繼生長素的發現之後，闡述生長素作用以及應用的關鍵一節。在知識方面，學生已知道什麼是植物激素，理解了植物發生向光性的原因以及生長素的產生、極性運輸和分布的特點。在此基礎上，本節的知識方面的教學目標是學生能概述生長素的生理作用。

本節的能力目標集中在「探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度」的**活動中。此項**活動不僅是學習內容的延續，還可以讓學生通過**活動，嘗試探索如何將科學發現在生產實踐中進行應用，並領悟做預實驗的意義。

三、重難點

1、重點:生長素的生理作用.

2、難點:探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度.

四、教具多**課件，**活動所用的材料與用具.

五、教法與學法

1、教法：**式教學、學案教學。

2、學法：引導學生進行圖表分析,**活動與學案學習想結合。

六、教學程式設計:

引入:通過頂端優勢現象引入生長素作用的兩重性，再引出芽的作用曲線。通過根的向地性和莖的背地性引出根和莖的作用曲線。學生分析三曲線，得出生長素作用的特點。

七、板書設計：略。