16.1生物分項小練習生長素的生理作用
1. 科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時後，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊，再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。
但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了
a．生長素的化學本質是吲哚乙酸
b．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質
c．單側光使燕麥的胚芽鞘彎向光源生長
d．生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端
2. 有關「探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度」實驗的敘述，錯誤的
a．用於扦插的枝條應帶有一定數量的幼芽以利於更好的生根
b．在正式實驗中，不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照
c．處理時應該用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部
d．在預實驗中不需要設定用蒸餾水處理的對照組
3. 用不同濃度的生長素類似物2，4-d對迎春花進行插條生根的研究，其實驗結果如右圖。其中1、2、3、4組分別是培養環境中2，4-d濃度為a、b、c和清水組的生根數量。
下列相關敘述正確的是
a．圖示說明實驗中2，4-d濃度關係為a4. 下列關於植物激素的敘述中，不正確的是
a．植物激素進入靶細胞並催化細胞代謝中的特定反應
b．多種植物激素的平衡協調控制著植物的生長發育
c．植物激素是在植物體內發揮調節作用的訊號分子
d．植物激素由某些部位產生、運輸到特定部位發揮作用
5. 下圖為研究生長素（iaa）產生部位及運輸方向的實驗，初始時，瓊脂塊①～⑥不含iaa，下列對實驗結果的表述中正確的是
a．瓊脂塊①②中都有iaa，①>②
b．瓊脂塊③④中都有iaa，③≈④
c．瓊脂塊⑤⑥中都有iaa，⑤≈⑥
d．瓊脂塊③④中含有的iaa分別與⑤⑥中的相等
6. 研人員將離體的植物細胞用一定濃度的生長素類似物處理，測得細胞內dna、rna、蛋白質三者物質含量比值的變化如圖。分析可知，生長素類似物作用於植物細胞的分子機制是
a．調節基因的轉錄，從而促進相關基因的表達
b．加速dna的複製，從而促進細胞的增殖
c．改變基因的結構，使細胞縱向伸長
d．增加trna的種類和數量，使蛋白質含量增加
7. 初春受到寒流侵襲的油菜花瓣大部分凋萎，有的甚至脫落，有無適宜的補救辦法 a．沒有適宜的補救辦法 b．適當地整修枝條
c．噴施一定濃度的營養液 d．噴施一定濃度的生長素溶液
8. 研究發現在促進生長的濃度範圍內，相同濃度的生長素類似物a和吲哚乙酸（iaa）的促進作用不同。為了**生長素類似物a和iaa的促進作用是否存在差異，實驗小組同學以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗。
（1）實驗步驟：
第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，並切去尖端4mm，然後浸入蒸餾水中1h。
第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入濃度的生長素類似物a溶液（甲組）和iaa溶液（乙組）中。
第3步：避光且溫度保持在25℃條件下培養24h後，逐一測量切段長度，並求兩組胚芽鞘長度的
（2）**實驗現象並得出結論：
①若說明生長素類似物a促進生長的作用大於iaa。
②③…………略
（3）實驗分析：
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是將切段浸泡在蒸餾水中的目的是
②每組胚芽鞘要10條，而不是1條的原因是
③如果用一系列濃度梯度的iaa溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發現有兩個不同濃度的iaa培養液培養的胚芽鞘的平均長度相同，請根據生長素作用的特性，解釋產生這種結果的原因
1. 答案：b 解析：
本題考查了生長素發現的相關知識，考查理解能力和分析能力。難度適中。雖然可以證明是造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質並命名為生長素，但卻沒有證明該物質就是吲哚乙酸，a錯誤；接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊能使胚芽鞘彎曲生長，未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊不能使胚芽鞘彎曲和生長，則造成胚芽鞘彎曲的刺激是尖端產生的某種化學物質，b正確；該試驗未提及光源問題，c錯誤；要證明生長素的極性運輸應另設一組去尖端胚芽鞘並倒置的實驗，d錯誤。
2. 答案：d 解析：
用於扦插的枝條應帶有一定數量的幼芽以利於更好的生根，a正確；在正式實驗中，不需要設定空白對照，不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照，b正確；處理時應該用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部，c正確；用於扦插的枝條應帶有一定數量的幼芽以利於更好的生根，d正確。在預實驗中需要設定用蒸餾水處理的對照組，這樣才能大致確定促進生根和抑制生根的濃度範圍，d錯誤。
3. 答案：d 解析：
實驗結果只能確定c的濃度高於a和b，但是不能確定a、b濃度的大小，a錯誤；由於實驗中缺少其它濃度的實驗組，因此不能確定該濃度是否是最適宜濃度，b錯誤；2，4-d屬於生長素類似物，是人工合成的，不是植物體產生的，c錯誤；對清水組的對照組比較克制，2，4-d對根的生理作用具有兩重性，d正確。
4. 答案：a 解析：
植物激素對植物的生長、發育、產生調節作用，而非催化作用，a錯誤；各種植物激素並不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節，b正確；植物激素是一種訊號分子，能引起植物其他部位細胞的生理過程發生改變，從而影響植物生理過程，c正確；植物激素是指植物體內產生的，從產生部位運輸到作用部位，繼而發揮作用，d正確。
5. 答案：b 解析：
第1副圖，中間有雲母片，阻礙了生長素的橫向運輸，則生長素濃度①=②，a錯；第2副圖，缺少了感光部位的尖端，不能感受單側光的刺激，生長素濃度③≈④， b正確；第3副圖，生長素不能由形態學下端運輸到形態學上端，則⑤⑥都無生長素，c錯；瓊脂塊③④中含有iaa，而⑤⑥中不含有iaa，d錯。
6. 答案：a 解析：
本題以生長素類似物的相關實驗為載體，考查了基因表達的相關知識，考查了實驗的分析能力、理解和推理能力。難度適中。從表中可以看出rna含量和蛋白質含量相對於dna含量都有所增加，說明生長素促進了細胞內的轉錄過程，導致rna含量增加，進而導致蛋白質含量增加。
故選a。
7. 答案：a
8. 答案：（1）適宜並相同平均值
（2）甲組胚芽鞘的平均長度大於乙組
（3）① 避免胚芽鞘自身產生的生長素對實驗結果造成干擾除去切段中的內源激素
② 求平均值，使實驗結果更準確
③ 生長素（類似物）的生理作用具有兩重性，高於或低於最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況
解析：（1）本實驗的自變數為生長素類似物a溶液和iaa溶液，其他都為無關變數，所以在第2步中，選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組應分別放入相同且適宜濃度的生長素類似物a溶液（甲組）和iaa溶液（乙組）中。
（2）**實驗現象並得出結論：此類題目都有三種實驗現象，即）①甲組胚芽鞘的平均長度大於乙組。說明生長素類似物a促進生長的作用大於iaa；②甲組胚芽鞘的平均長度小於乙組，說明生長素類似物a促進生長的作用小於iaa；③甲組胚芽鞘的平均長度與乙組的相同。
說明生長素類似物a促進生長的作用和iaa的相同。
（3）實驗分析：
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產生的生長素對實驗結果造成干擾；將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內源激素。
②每一組要10條，而不是1條的原因是求平均值。使實驗結果更準確，減少誤差。
③生長素（類似物）的生理作用具有兩重性，高於或低於最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況，所以用一系列濃度梯度的iaa溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，會發現有兩個不同濃度的iaa培養液培養的胚芽鞘的平均長度相同。
3 2生長素的生理作用
經過多位科學的研究，發現了生長素，那生長素到底有什麼樣的作用呢？這正是我們這節課所要討論的話題。生長素能調節細胞的生長，但是其發揮作用時具著它的特殊性 兩重性，既能促進生長，也能抑制生長 既能促進發芽，也能抑制發芽 既能防止落花落果，也能疏花疏果。在我們日常生活中，最常見的生長素的兩重性就在於頂端優...
生長素的生理作用
課時課題 第三章第2節生長素的生理作用 板書設計第3章植物的激素調節 第2節生長素的生理功能 1 不同濃度生長素對植物不同器官的影響曲線分析1 描述曲線 2 分別各段含義和應用 二 生長素生理功能的兩重性 1 頂端優勢 2 根的向地性和莖的背地性 三 生長素的生理作用在實踐中的應用 教學反思 本節課...
生長素的生理作用說課稿
說課稿歐陽燕莎 2015.5 生長素的生理作用 說課稿 各位評委 老師 大家好！我今天說課的題目是 生長素的生理作用 是高中生物必修第三冊第三章第二節中的內容。本次說課主要從說教材 說學生 說學法 說教法 說教學過程 板書設計 教學反思這幾個部分進行說明。一 說教材 1 教材的地位和作用 生長素的生...