班級組別姓名
3.1力的圖示和重力導學案
【學習目標】
1．通過生活中的例項了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認識力能使物體發生形變或使物體運動狀態發生改變．
2．知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖．
3．知道重力的方向以及重力的大小與物體質量的關係．
4．知道物體重心的含義．
5．知道重力產生的原因及其定義．
【學習重點】
1．力的概念、圖示以及力的作用效果．
2．重力的概念及重心的理解．
【學習難點】
1．力的概念．
2．重心的概念和位置．
【方法指導】
自主**、交流討論、自主歸納
預習案1、物體運動狀態改變指的什麼？你能舉出例子嗎？如：（由運動到靜止、由靜止到運動或運動變快變慢）
2、你還能舉出物體發生形變的例子嗎？如（捏桌球、）
3、什麼原因可以使物體的運動狀態發生改變、使物體發生形變呢？
4、你能給力下乙個定義嗎？
5、作用在運動物體上的力，如果力的方向與運動方向相同，將加快物體的運動，如果力的方向與運動方向相反，將阻礙物體的運動，這說明力的方向不同，它的作用效果也不一樣，可見，要把乙個力完全表達出來，除了指明力的大小，還要指明力的方向。所以力是向量我們目前學習裡哪些向量？（速度、加速度、位移）
6、力的單位是什麼呢?（）
7、要想測量力的大小，我們可以用什麼工具呢?
8、要具體描述作用在物體上的乙個力，我們可以採用什麼樣的方法?
**案1、重力產生的原因是什麼?
2、重力的大小可以用彈簧秤進行測量，可以根據公式g＝mg計算，（其中的g是我們以前所學的自由落體加速度，它的大小與物體所處的高度和緯度有關．當高度增加時，g的值 ；當緯度增加時，g的值
3、重力的方向總是指向哪？
做一做：
1、下列說法，正確的是
a. 重力的方向是垂直向下的 b．只有靜止的物體才受到重力
c．物體的各部分中，只有重心處受重力
d．重力是由於物體受到地球的吸引而產生的
2、如圖所示，繩對物體豎直向上的拉力大小為150n，用力的圖示法表示繩子對物體的拉力．
如何畫力的示意圖？
訓練案1．下列說法中正確的是( )
a、物體受到力的作用後，一定同時出現形變和運動狀態的改變。
b、力是物體間的相互作用 c、物體相互作用時，總是先施力後受力
d、由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨立存在。
2．下列關於重力的方向的說法，正確的是( )
a、重力的方向總是豎直向下的。
b．重力的方向總是指向地心。
c．重力的方向總是和支援物體的支援面垂直。
d．由於地球是乙個大球體，所以重力的方向是無法確定的。
3．關於物體的重心的說法，正確的是
a.物體的重心一定在物體上
b.重心就是物體內重力最大的部分
c.物體的重心位置跟物體的質量分布情況和物體的形狀有關
d.用線懸掛的靜止物體，細線方向不一定通過物體的重心
4．關於重力的大小和方向，下列說法中正確的是 （）
a． 在地球上方的物體都要受到重力作用，所受的重力與它的運動狀態無關,也不管是否存在其他力的作用
b． 在地球各處的重力方向都是相同的
c．向上運動的物體所受重力可能小於向下運動的同一物體所受重力
d．對某一物體而言，其重力的大小總是乙個恒量，不因物體從赤道移到南極而變化
5．如圖所示，畫出均勻矩形木塊在不同情況下所受重力的示意圖
6．畫出放在水平地面上的質量為3．o×106 kg的木箱受重力的圖示。(g取10n/kg)。
1重力基本相互作用
3.1重力 基本相互作用 三維目標 1 知識與技能 知道力的作用效果可分為兩類。理解力產生的條件，知道力的測量工具 單位 量性 力的圖示。知道重力是由於物體受到地球的吸引而產生的。知道重力的大小和方向。會用公式g mg g 9.8n kg 計算重力。知道用懸繩掛著的靜止物體 用水平支援物支援的靜止物...
3 1重力基本相互作用同步導學案
學習目標 1.知道力是物體運動狀態發生改變和發生形變的原因 2.知道力的物質性和相互性。3.知道力的三要素，會用力的圖示和示意圖表示力。4.知道重力產生的原因，理解重力的大小和方向，知道重力的概念。重點難點 1.知道力的物質性和相互性。2 知道力的三要素，會用力的圖示和示意圖表示力。3.知道重力產生...
3 1《重力基本相互作用》學案
3.1 重力基本相互作用 學習目標細解考綱 1.知道力是物體間的相互作用，能分析出施力物體和受力物體。2.知道力既有大小又有方向，區分力的圖示與力的示意圖。3.知道重力產生的原因 大小和方向。4.掌握測量重力的方法，知道重心的概念和均勻物體重心的位置。5.了解自然界中的四種基本作用。知識梳理雙基再現...