第三章相互作用
第一節重力基本相互作用
任務目標：
1．了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認識力能使物體發生形變或使物體運動狀態發生改變；
2．知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖；
3．知道重力的方向以及重力的大小與物體質量的關係，知道物體重心的含義；
4．了解四種基本相互作用．
自主學習：
一．力和力的圖示
1．力的作用效果：使物體產生改變物體的
2．力的概念（1）力是2）力的物質性、相互性：力能離開物體而單獨存在，施力物體同時也是物體。（3）力的單位：
，簡稱 ，符號是 ．（4）測量工具回憶使用方法、注意事項）
3．力的圖示和力的示意圖（1）力的圖示法：用表示力。 表示力的作用點， 表示力的大小表示力的方向。（2）力的示意圖（與力的圖示法相比較
二．重力
1．定義施力物體：
2．大小1）可以用進行測量．（2）g是自由落體加速度，與物體所處的和有關。3．方向4．重心
叫做物體的重心．（1的物體重心是在其幾何中心．（2）物體的重心隨物體質量分布變化而變化，重心在物體上。
三．四種基本相互作用
1．自然界的四種基本相互作用和
2．基本特點
活動**：
1．畫力的圖示要嚴格按照以下步驟進行：
（1）選定標度．
（2）從作用點沿力的方向畫一線段，線段長短按選定的標度和力的大小畫．線段上加刻度；
（3）**段終點上加箭頭表示力的方向．
【注意】在畫繩中力的圖示時，繩的長度不代表力的大小，長繩可能比短繩中的力小。
**1：繩對物體豎直向上的拉力大小為150n，用力的圖示法表示這個拉力
2．關於重心：
（1）可以看做物體所受重力的作用點
（2）可能在物體上，也可能在物體外
（3）重心在物體上的位置與物體的形狀以及質量分布情況有關
（4）質量分布均勻的物體，重心的位置至於形狀有關。若物體的形狀是中心對稱的，則對稱中心就是重心的位置；若物體的形狀不規則，就要用實驗的方法確定重心的位置，典型的方法有懸掛法
（5）用懸掛法測物體的重心
薄板的重心位置可以用懸掛法求出．如下圖所示，先在a點把物體懸掛起來，當物體處於平衡時，由二力平衡條件知道，物體所受的重力跟懸繩的拉力在同一直線上，所以物體的重心一定在通過a點的豎直線ab上．然後在d點把物體懸掛起來，同樣可以知道，物體的重心一定在通過d點的豎直線de上．ab和de的交點c，就是薄板重心的位置．
**2：學過重心概念後，說一說下圖中的玩具鷹的重心可能在哪兒？體會「物體的重心不一定在物體內部」。
**3：關於四種相互作用,下列說法中正確的是
a．使原子核內質子、中子保持在一起的作用是電磁相互作用
b．在天然放射現象中起作用的基本相互作用是弱相互作用
c．萬有引力和電磁相互作用是遠端力，強相互作用和弱相互作用是近程力
d．地球繞太陽旋轉而不離去是由於萬有引力作用
當課反饋：
1．下列關於力的說法正確的是（ ）
a．乙個力可能有兩個施力物體
b．力的三要素相同，作用效果一定相同
c．物體受到力的作用，其運動狀態未必改變
d．物體發生形變時，一定受到力的作用
2．關於重力的大小，以下說法正確的是
a．懸掛在豎直繩子上的物體，繩子對它的拉力一定等於其重力
b．靜止在水平面上的物體對水平面的壓力一定等於其重力
c．物體所受的重力與它的運動狀態無關
d．向上運動的物體所受重力可能小於向下運動的物體所受重力
3．關於重心的說法，正確的是
a．物體的重心一定在物體上
b．有些物體的重心在物體上，也有些物體的重心在物體外
c．物體的重心位置跟物體的質量分布情況和物體的形狀有關
d．用線懸掛的物體靜止時，細線方向一定通過重心
4．下面關於重力、重心的說法中正確的是（ ）
a．風箏公升空後，越公升越高，其重心也公升高
b．質量分布均勻、形狀規則的物體的重心一定在物體上
c．舞蹈演員在做各種優美動作的時，其重心位置不斷變化
d．重力的方向總是垂直於地面
第一節重力基本相互作用習題
1．關於重力，下列說法正確的是
a．同乙個物體,在地球上不同緯度的地方所受重力都相等
b．物體所受重力的方向總是垂直向下的
c．重力的方向總是指向地球球心
d．重力的方向始終豎直向下
2．關於物體的重心,說法正確的是
a．質量分布均勻形狀規則的物體的重心可能在物體上，也可能在物體外
b．重心就是物體內最重的一點，任何物體都可以用懸掛法確定其重心位置
c．將物體懸掛起來平衡時重心必在懸掛點的正下方
d．在任何地點1kg的物體所受的重力大小都等於9.8n
3．下列說法正確的是
a．拋向空中的球，在空中運動時受到重力和拋力的作用
b．卡車拉著拖車前進，卡車施加給拖車的力是動力，而拖車施加給卡車的力是阻力
c．冰球被擊後在冰面上滑行，滑行過程中由於受到冰面對它的阻力作用而慢慢停下來
d．只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命或無動力的物體只會受到力，不會施力
4．關於力的說法，正確的是
a．物體受幾個力作用時，運動狀態一定發生改變
b．強相互作用力和弱相互作用力都屬於短程力
c．只要確定了力的大小和方向，那麼這個力就完全確定了
d．畫某力的圖示時，選定的標度不同，那麼表示這個力的長度也不同，但箭頭的標向是相同的
5．下列說法正確的是
a．武術運動員在訓練時，用力衝拳和踢腿，並沒有受力物體，說明力可以沒有受力物體
b．「風吹草動」，草受到了力，但沒有施力物體，說明沒有施力物體的力是存在的
c．磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵不需要與鐵釘接觸，說明力可以脫離物體而存在
d．網球運動員用力擊球，網球受力後飛出，網球受力的施力物體不再是球拍
6．如圖所示，一飲料杯裝滿水，杯的底部有一小孔。在水從小孔不斷流出的過程中，杯連同杯中水的共同重心將
a．一直下降b．一直上公升
c．先公升後降d．先降後公升
7．關於重心的說法，正確的是
a．重心就是物體內最重的一點
b．有規則形狀的物體，其重心必在物體的幾何中心
c．把一物抬到高處，其重心在空間的位置也公升高了
d．背躍式跳高運動員，在躍過橫桿時，其重心在身體之外
8．如圖所示，a、b兩物體疊放在水平面上，a對b的壓力是10 n．以4 mm長的線段表示2 n的力，請畫出這個力的圖示，並指出受力體和施力體．
9．如圖所示，把乙個直立於水平面上的邊長為a的正方形勻質薄板abcd，繞c點翻轉到對角線ac處於豎直位置，其重心位置公升高了多少?
第一節設計基本
一 設計目的 課程設計是理論教學的重要環節，通過做本課程設計，我們要在鞏固所學基礎知識和專業知識的前提下，運用現代組織管理工具 網路計畫技術，對松濤水利樞紐的施工進度進行安排，從而進一步了解水利水電工程各專案之間的專案關係，綜合掌握水利水電工程施工的全貌，培養統籌全域性的觀念，為今後的施工組織設計打...
第一節化學實驗基本方法
第1課時過濾蒸發粗鹽提純 1 過濾 是分離混合物的方法。1 儀器 2 操作要點 一貼二低三靠 3 玻璃棒的作用若濾液渾濁，須 二 蒸發 是用的方法減少溶液中的使 從溶液中析出的方法，該方法又稱為蒸發結晶。1 儀器 2 操作要點 液體的量不得超過蒸發皿容量的加熱過程中，用玻璃棒以免當時，停止加熱。三 ...
第一節化學實驗基本方法
學習目標 1.樹立安全意識，初步形成良好的實驗習慣，並能識別一些化學品安全標識。2.通過粗鹽提純實驗，進一步掌握溶解 過濾 蒸發等基本操作 在此基礎上練習蒸餾 萃取等分離方法。並通過實驗中雜質離子的檢驗及除雜質方法的討論，加深對提純操作原理和方法的理解。知識回顧 常用的儀器 a 不能加熱 b 能直接...