摘要：加強素質教育是目前中醫藥教育的發展方向，在基礎化學實驗教學中，充分發揮教師的主導作用，使學生參與到實驗教學的各個環節，有助於學生掌握科學的思維方法，並為培養具有創新精神、創新意識、創新技能的複合型人才奠定堅實基礎。
關鍵詞：化學實驗教學基礎化學綜合素質主導作用
中圖分類號：g642 文獻標識碼：a 文章編號：1674-098x（2013）02（b）-0182-01
化學是一門以實驗為基礎的學科，基礎化學實驗是整個化學教學中不可缺少的重要環節。從狹義的角度講，實驗教學效果的好壞，關係到學生能否加深對所學知識的鞏固，關係到能否為後面的理論知識學習奠定基礎。
從廣義的角度講，實驗教學效果更關係到能否培養學生良好的創新思維和綜合運用相關知識的能力，關係到學生能否有效地掌握科學的思維方法，並養成良好的科學精神和科學品質。並且實驗教學內容如果合理安排，往往可以反過來加深對課堂內容的認識，或為理論知識的學習奠定基礎。
1.目前基礎化學實驗教學存在的問題
當前醫藥院校基礎化學實驗教學存在的問題主要是驗證性實驗較多，實驗所用器材都是教師事先準備好的，教師在課堂上花大量的時間講解實驗原理、操作步驟，而很多學生都是比葫蘆畫瓢，匆匆而過，完成實驗步驟。實驗中遇到的任何問題包括儀器裝置出現小故障或者實驗結果不對都找老師解決，缺乏主動思考問題和解決問題的習慣和能力，導致的結果就是實驗課結束後不久，學生就沒有什麼印象了，甚至根本不記得自己曾經做過哪些實驗，用過哪些儀器。另外，由於實驗多為對應理論課各章節的單項實驗，學生在思想上不能將前後內容聯絡起來，這種被動盲目的教學狀態，不利於培養學生分析問題解決問題的能力。
而這種傳統的實驗教學模式，本身也忽略了對學生實驗過程操作技能和創新能力的培養，降低了學生的**興趣，學生沒有真正參與到實驗中來，造成學生在理論內容與實驗內容上的脫節，達不到實驗課應有的教學效果。
如何切實發揮實驗教學的作用
四 努力挖掘學生探索自然事物的創造力。激趣 感知，更深的層次就是創造。例如 物體的熱脹冷縮 中，通過教師設計的實驗，學生有了液體具有熱脹冷縮的性質的知識，那氣體 固體呢？我就讓學生根據老師提供的器材自行設計實驗，在思考 討論之後，再親自實踐，這樣學生們就自行得出了結論 一般物體都有熱脹冷縮的性質。再...
化學實驗教學的點滴做法
化學實驗可以把書本知識點直觀地呈現,變抽象為具體,變無形為有形。因此,在化學教學中,如何發揮實驗的 功能,培養學生的 能力,是值得化學教師思考的問題。下面談我從教以來的幾點做法。一 利用趣味實驗,激發好奇心,調動學習的積極性 化學實驗中的奇幻現象,會使學生對化學產生很濃厚的學習興趣,是他們學習的動力...
初中化學實驗教學的幾點看法
實驗是化學教學中的一大重要教學手段，幾乎貫穿了化學教學的每一課時。為之，人們把教學中的化學實驗稱之謂化學實驗教學。毫無疑問，化學實驗教學的開展與改革，同樣是實施化學新課程的重要組成部分，也是落實化學素質教育的重要途徑。然而，由於種種原因，化學實驗教學的開展與改革，在當今的一些學校依然是個薄弱環節。再...