摘要：能力形成和發展離不開實踐，要培養學生的實驗能力，應抓好實驗環節，搞好實驗教學。要認真研究、該進實驗教學的內容和方法，使它具有一定的系統性、連貫性和計畫性。
使學生才能帶著需要解決的化學問題來設計實驗，進行觀察和測試，分析實驗結果和得出結論。
關鍵詞：化學實驗綠色化實驗技能
新課程改革將科學**作為突破口，化學實驗是科學**的重要形式。用化學實驗的方法學習化學，既符合化學的特點也符合學生學習化學的認識特點，是化學教學實施素質教育的基本手段。新課程標準提倡學生獨立進行或合作開展化學實驗研究,通過實驗能激發學生的學習興趣，幫助學生通過使用**形成化學概念、理解化學基礎理論、掌握化學知識和技能，幫助學生發展思維能力和訓練實驗技能，從而到全面提高學生的科學素養的目。
一、對新課標下高中化學實驗的認識
（一）化學教材調整體現實驗的重要地位。第一章內容由原來的化學反應及其能量變化變為從實驗學化學，原教材中演示實驗為必作實驗，而學生實驗為單獨內容列在最後，凡是要求「通過實驗」的教學內容都安排了實驗，不再硬性劃分演示實驗和學生實驗，而是給教師創造性和學生的主動性提供空間。教師通過實驗創設學習情景，為學生提供可觀察的化學現象和實驗操作，其活動指向是學生自主觀察、分析思考、交流討論、實驗研究，不是教師單純的表演或展示。
從這一角度看，它和學生實驗一樣，都是學生活動。在新課標中也提倡學生進行合作開展化學實驗研究實現從「單兵作戰」的自發研究向群眾性研究與組隊研究的「兩條腿走路」轉變。
（二）化學實驗的生活化、現代化和綠色化。新課標「注重從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中學化學」，幫助學生「從科學、技術和社會相互聯絡的視角認識化學」，從歷史和現實的結合上了解化學。此外，還列出若干可供選擇的情景素材，加深學生對「科學——技術——社會」觀念的理解，增強學生的社會責任感，啟發教師不斷地從社會生活和新的科技發展中吸取新鮮的資訊，學生在體驗中逐步認識化學在促進社會可持續發展中的重要作用。
通過化學實驗來解釋和解決日常生活和社會實際問題，對於拓展化學實驗的功能，提高學生科學素養，具有十分重要的意義和價值。化學實驗的內容選取於日常生活和社會生活中的許多化學現象，實驗藥品取用於學生身邊常見的化學物質，這樣有利於調動學生學習的積極性和激發他們對實驗**的興趣。
高中化學實驗教學探索
化學實驗能幫助學生正確認識物質及其變化規律,是激發學生興趣的重要手段,是提高學生能力 培養學生創新思維的重要環節。實驗是化學教學的基礎與關鍵。充分利用實驗手段,對培養和提高學生的創新意識和技能至關重要。一 加強實驗教學,培養學生的學習的興趣,提高他們觀察和分析問題的能力 1 演示實驗將學生引入化學之...
初中化學實驗教學中的幾點體會
三 恰當改進實驗方案豐富學生實驗情感 我國著名無機化學家戴安邦說過，實驗室是培養全面化學人才的最好場所。由此，化學實驗在化學 和學習中所起的作用非同一般。挖掘和開發化學實驗在化學 性學習中的功能，對於進一步激發學生的學習興趣，進一步轉變學生學習方式意義極大。新課程新理念也認為，要重視知識與能力的協調...
高中化學新課程改革中有關實驗教學的幾點思考
作者 馮巍巍 讀與寫 下旬刊 2012年第01期 摘要 我國普通高中教育目標是追求卓越的大眾教育，而不是面向少數人的精英教育，因此，高中課程改革應建基於每一所學校成功 每乙個學生成功。我國普通高中教育應走出為 公升學作準備 的工具價值論的泥沼，找回失落的內在價值，把培養每乙個高中生的健全人格或公民基...