（3）、向量性
力是有大小和方向的物理量（向量），力的作用效果不僅與其大小有關，也與方向有關。
如何通過作圖來表示力呢？
1、 力的圖示
課本圖3.1-2可以把力的三要素（大小、作用點、方向）表示出來。
2、 力的示意圖
只畫出力的作用點和方向，表示這個物體在這個方向上受到了力。
3、 力的單位：牛頓符號n
演示：豎直上拋一粉筆頭，結果它會落在地上，粉筆為什麼會掉下來呢？
二、 重力
拋向空中的物體會落回地面，地球在自轉而海水不會灑向太空，都是地球與他們之間存在著相互吸引的作用。
1、 重力的產生：地面附近的物體，由於地球的吸引而使物體受到的力叫重力。
說明：（1）重力是由於地球吸引而產生的，但不能說重力就是地球對物體的萬有引力。
（2）在地球表面附近的物體都要受到重力作用，與物體的運動狀態和是否受到其他力等情況無關。
2、 重力的大小
重力的大小可以根據公式計算，其中g是我們以前所學的自由落體加速度，它的大小與物體所處的高度和緯度有關，當高度增加時g的值減小，當緯度增加時，g值增大。
則重力如何變化呢？
3、 測量
問題：如何測重力的大小？
重力仍可以用彈簧秤測量，但在操作的過程中要注意彈簧秤要保持豎直、靜止狀態時讀數。
原理：二力平衡
4、 方向
例舉一些生活中的小例子，引導學生找到重力的方向是豎直向下的。
豎直向下（不能說是垂直向下也不能說是指向地心）
5、 作用點
（1）重心：物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力集中於一點（即重心）。重心是重力的等效作用點。
（2）重心位置的確定：
問題：質量分布均勻，形狀規則的物體，重心是怎樣確定的呢？
a. 質量分布均勻的物體（也稱勻質物體），且形狀規則，重心就是其幾何中心。
如：均勻細直棒的重心在棒的中點，均勻球體的重心在球心，均勻圓柱的重心在軸線的中心。
思考：重心一定在物體上嗎？舉例。
討論：對於非勻質物體和形狀不規則的物體的重心怎樣決定呢？觀察課本圖3.1-4
b. 非勻質物體和不規則的物體的重心，不僅與形狀有關還與物體內的質量分布有關。
演示懸掛法和支撐法找重心（適用於薄板）
原理：拉力（或支援力）與重力是對平衡力，繩的反向延長線必過重心
課堂練習：課本第2題
點評：1、力的圖示
2、重力方向
3、重力是非接觸力
4、重力與運動狀態無關
三、四種相互作用力（自學）
思考：自然界中存在著哪幾種相互作用，其區別是什麼？
1、 萬有引力相互作用
存在於一切物體之間，相互作用強度隨距離增大而減小。
2、 電磁相互作用
存在於電荷之間和磁體之間，他們的本質是相同的。
3、 強相互作用
存在於原子核內。
4、 弱相互作用
存在於放射現象中。
小結力在我們初中已接觸過，但其概念的理解仍是難點，關鍵是在於力是物體間的相互作用這一問題上，並且兩個力的地位是相同的。重力的學習中，重點應放在重心上。
作業布置
課本57頁 3
重力基本相互作用教案
教材分析 本節位於人教版必修一第三章第一節，是高中物理力學部分的開端，是學生系統的認識力的開始，學生在生活中處處感受著力的存在，對力並不陌生，但缺乏系統的認識，有些同學同腦中會存在經驗性的錯誤認識，認為力是維持物體運動狀態的原因，本節課就要讓學生感性的感受力，理性的認識力。重力知識作為高中物理力學部...
重力 基本相互作用教案
第一節 重力 第一部分 知識點分布 1.理解力的概念 領會重力的產生原因和特點 重點 2.力的作用效果 重心 難點 第二部分 高頻常考知識點總結 一 學情分析 初中已經學過關於描述力的方法和重力的基礎知識，力的圖示初中也畫過，但力的圖示和力的示意圖的區別以及在不同的場合靈活地運用則屬於新學知識。對重...
重力基本相互作用教案
教學目標 一 知識與技能 1.知道重力產生的原因及其定義。2.知道重力的方向以及重力的大小與物體質量的關係，能用重錘線檢驗一條線或乙個面是否豎直或水平。3.知道物體重心的含義。4.了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認識力能使物體發生形變或運動狀態發生改變。5.知道力的三要素。6.了解四種基...