為了防止學校火災的發生，確保在校師生的生命安全，我校要把確保安全的各項準備工作做在前面。上級部門要求全市上下要堅決貫徹***、***領導的重要批示精神，以對人民群眾生命安全高度負責的精神，進一步提高對安全工作極端重要性的認識，採取強有力的措施，確保各項安全措施的有效落實。為此，我校制訂以下方案：
一、指導思想
在教育局的統一領導下，服從指揮，聽從安排，確保學生及教師的生命安全。本著及時有效、尊重科學、責任到人的原則，切實保護好師生的生命安全，維護好正常的教學秩序。
二、工作原則
按上級要求，落實安全責任制，責任到人，杜絕安全隱患，加強日常監控力度，做好安全疏散演習，確保安全。
三、工作目標
落實安全責任制，加強對學校學生與教師的管理，提高全校師生的安全防火意識和緊急逃生技能，確保師生的生命安全。
四、組織機構
以劉副校長親自掛帥的安全消防領導小組，負責全校的消防安全、安全疏散等各項工作的指揮與協調。
五、工作內容及要求
1、加強安全防範的宣傳教育工作，提高全校師生的安全防範意識，通過班會、課間廣播等多個時間段，利用專題講座、廣播、閉路電視、計算機網路等多種形式和手段，對學生進行安全防範及緊急救助等方面的安全教育。
2、進一步落實安全防火目標責任制，細緻到學校每一層樓都有專人負責，每一位教師都能知道在安全疏散中自己所承擔的任務和職責。
3、處在失火現場的教職工，必須立即參與和組織力量搶救，指派人及時報警（報警聲以哨聲為號），當班教師要引導學生疏散，疏散時要注意不要驚慌，有組織的疏散。火災撲滅後，要注意保護現場，接受事故調查，如實提供火災情況。
4、逃生時為了防止火場濃煙嗆入，可採用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。也可向頭部、身上澆冷水或用溼毛巾、溼棉被、溼毯子等將頭、身裹好，再衝出去。
5、加強日常監控力度，每天有常規檢查、每週有一次重點檢查、每月不定期有一到二次全體行政幹部參與的抽查，對檢查出的問題要及時通報，限期整改並複查，直到問題徹底解決為止。
6、加強在緊急情況下的疏散演習，在演習中進一步完善疏散方案，使安全疏散達到科學、快速、安全的要求。
7、加強學校的日常監管，對違反學校消防安全規定的人和事要嚴肅處理。總則：如在樓層中著火，離**點最近的教師負責拿滅火器材進行簡單的滅火處理，其餘的教師負責疏散學生，學生疏散以從著火點兩側疏散為主。
學生撤離完畢，教師方可撤離，學生撤離時一律單人撤離。學生下樓道時，東西樓道最多併排2人下樓，中間兩側樓道最多併排2人下樓，主樓道可併排4人下樓，不要擁擠。
緊急疏散總指揮：以在校校級領導為主
報警**：所有教師或學生均可在第一時間撥打報警**學生疏散通道安排：（原則上）
四樓：教學樓樓梯下到籃球場疏散（高三）。樓面負責疏散教師：袁克江
高三13班班主任（高三13班任課教師）負責東側樓道高三6班班主任（高三6班任課教師）負責西側樓道
高三10、11班班主任（高三班10、11任課教師）負責中間指揮疏散。
三樓：教學樓樓梯下到籃球場上疏散（高
二、三）。樓面負責疏散教師：張秀峰
高二11班班主任（高二11班任課教師）負責東側樓道高三5班班主任（高三5班任課教師）負責西側樓道
高三1、15班班主任（高三1、15班任課教師）負責中間指揮疏散
二樓：教學樓樓梯下到食堂門口疏散（高
二、一）。樓面負責疏散教師：羅海梅
高二7班班主任（高二7班任課教師）負責東側樓道高一11班班主任（高一11班任課教師）負責西側樓道
高二3、5班班主任（高二3、5班任課教師）負責中間指揮疏散。
一樓：直接到教學樓前排球場疏散（高一）。樓面負責疏散教師：賀金龍
高一1班班主任（高一1班任課教師）負責東側樓道高一8班班主任（高一8班任課教師）負責西側樓道
高一4、6班班主任（高一4、6班任課教師）負責中間指揮疏散。
操場疏散負責教師：排球場：陳佑蘭籃球場：田小平教師疏散通道安排：
所有教師從教師樓道疏散到籃球場。負責人：鳳樹豐
校門口疏散：綜治辦附：
農一師二中消防安全領導小組名單組長：張巍鐘
組員：劉新德、宋乃勤、郭令、張秀峰、鳳樹豐。
農一師二中
2023年3月31日
農一師阿克蘇墾區公安局指揮中心先進事蹟材料
數字背後突顯出資訊化建設累累碩果 農一師阿克蘇墾區公安局指揮中心先進事蹟材料 阿克蘇墾區公安局在農一師阿拉爾市黨委和上級公安機關的領導下，緊緊圍繞公安部 三項建設 和 金盾工程 建設要求，本著 創平安 創滿意 創品牌 的工作總目標，堅持將資訊化建設作為公安工作發展的 第一驅動力 初步形成了墾區公安資...
一師一優課教學標準
一師一優課 和 一課一名師 活動 1 堅持立德樹人。以學生發展為本，教書育人。根據學科性質和特點，引領學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀 根據時代發展需要，注重提公升學生的公民素養，培養學生的社會責任感 結合課程內容，自然融入優秀傳統文化教育。2 先進的教學理念。面向全體學生，著眼於學生的全面發展...
高一《師說》教學反思
師說 作為一篇文言文，教學上應該注重踏實樸素，質樸的語文教學也是一種藝術。但是鑑於是一趟公開課，所以試圖花哨一些。可以說課堂之初，試圖以材料直接引導課文第二段的現狀分析，是我有所考慮的，這樣能讓學生更清楚的明白韓愈寫作這篇文章的背景和目的，即批判當時社會上 恥學於師 的風氣。在第二段的處理上，作為一...