教學目標
1、學會速讀，把握記述文六要素，訓練學生複述課文、概括故事的能力。
2、學習人物描寫的方法。
3、聯絡生活實際，聯絡自身生活體驗，感悟生活哲理。
課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：了解記敘文的六要素，複述課文。
教學過程：
一、匯入新課：
同學們生活在這個世界上，難免會碰到許多困難，比如，父母突然下剛，家中經濟陷入困境，你自以為挺努力,卻發現自己和別人的差距挺大，想和別人搞好關係，人家卻不理你等等，面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實人生路上遇到困難是正常的。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策終與成功無緣；有的人則毫不畏懼知難而上，最終到達勝利的彼岸，老子說：「千里之行，始於足下」，莊子說：
「不積跬步，無以致千里」今天我們就學習這樣一篇文章，告訴我們如何去做。
二、檢查預習
字音字詞解釋 （見課件）
3、整體感知：默讀課文，複述大意
1、今天我們學習一種新的閱讀方法――默讀。默讀就是要求帶著一定目的，不出聲、非常快速地閱讀。它是我們今後學習中用到的主要讀書方法。
要求：用眼睛看書，不能用手指文章，也不能中嘴裡小聲叨念；回憶故事要點：
（1）故事的主要人物是誰？其他的還有哪些人？有名字的有哪兩個？
（2）故事發生在什麼時間？
（3）故事發生在什麼地點？
（4）故事發生的起因是什麼？
（5）故事發生的過程是怎樣的？
（6）故事的結果又是怎樣的？
2、我們現在根據歸納的要點：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果複述這個故事，注意複述時在事情的經過部分要詳細一些。
四、合作**交流展示
（1）找出「我」爬下懸崖的具體動作以及刻畫「我」的心理活動的語句，揣摩「我」的心理變化。
（2）父親對「我」的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有什麼啟示？
（3）結合文章最後一段，說說你對題目「走一步，再走一步」的理解
六、拓展延伸：
1、前面提到的兩個「啜泣」與奧運會劉翔、王義夫等運動員獲得冠軍後的「啜泣」是否相同？（引導學生進行對比，實現知識轉化、延伸。）
2、談談在日常生活中父母是怎樣教育我們克服困難的？
七、作業
走一步再走一步
6 故事的結果又是怎樣的？2 我們現在根據歸納的要點 時間 地點 人物 事情的起因 經過 結果複述這個故事，注意複述時在事情的經過部分要詳細一些。五 整體感知 1 用一句話概述課文所寫的內容。明確 本文記敘 我 懸崖脫險一事，說明當我們面臨困難和挫折時，要勇於面對困難和挫折，最終是會戰勝困難和挫折。...
走一步,再走一步
課題2 走一步，再走一步 莫頓 亨特 1 整體把握課文，感悟生活的哲理。課時2教學目標2 聯絡自己的生活體驗，想想如何處理困難。3 練習複述故事情節。教學重點難點教學方法教學手段 目標1 2導 學 練投影 多 教學過程及內容 教師活動配樂講解 檢查預習 b句子 最精彩的及原因 c關鍵詞語 學生活動學...
z走一步,再走一步
七年級語文導學案 走一步，再走一步 導學案 審定隱珠街道辦事處中心中學郭加春編寫隱珠街道辦事處中心中學郭加春 教學目的 1 要求學生在預習的基礎上，借助於工具書掌握相關的字詞。2 有感情的朗讀全文，初步感知課文內容，準確複述課文內容。3 理解 我 的脫險經歷帶來的人生啟示，理解 走一步，再走一步 的...