七年級語文學科教學案
授課教師課題
杜豔豔授課時間
班級七年一班
一課時《走一步再走一步》課型新授課課時
1、要求學生在預習的基礎上，借助於工具書掌握相關的字詞。
教學目標2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內容，準確複述課文內容。
3、理解「我」的脫險經歷帶來的人生啟示，理解「走一步，再走一步」的含義。整體感知課文，學習課文的細節和心理描寫，掌握詳略得當的寫作技巧。
重點難點掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒
不躁，沉著應付的信心和決心。
一、走近作者
莫頓·亨特，美國當代作家（1927～1983），是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業的心理學家。他的代表作有《痛擊》《心理學的故事》《宇宙間》等，是文化界聲望極高的專業作家。莫頓亨特早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。
在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。
知識鏈結
二、了解背景
《走一步，再走一步》是莫頓享特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。後來照父親說的，一小步，一小步下來，終於脫險了。
作者把這一經驗推而廣之，成為人生的富貴財富，成為戰勝一切艱難的法寶。1．標註文章段落序號，掃清文字障礙，有感情朗讀課文，整體感知課文內容。勾畫富有哲理性的語句，並在書本上做好批註。
2．完成練練測測題目：1、2、3題書面完成，4題只需自查記憶。3．將不能解決的問題標識出來，並填寫到後面「我的疑問」處。自主學習
指導：用普通話朗讀課文
二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時間﹑地點﹑人物﹑事件起因﹑發展﹑結果的關鍵詞句。理清文章脈絡,複述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理。（1）記敘的六要素。
時間：七月的一天地點：空地邊的懸崖上人物：我，小夥伴們
起因：玩其它遊戲玩厭了，很久沒爬懸崖了
經過：我爬上後不敢下來，經父親的啟發，終於戰勝困難。結果：順利爬下懸崖。
文章脈絡：（一）、起因（1――3）遊戲玩厭，去爬懸崖（二）、經過(4——15)中途被棄，進退兩難（三）、結果（16——22）父親指點，擺脫困境（四）、啟示（23）走一步，再走一步（2）複述要求(時間、地點、人物、環境、情節)
學法指導
預習設計
費城七月裡乙個悶熱的日子，「我」和五個小朋友因為玩彈子遊戲玩厭了，就想去爬懸崖。當「我」爬到懸崖的石架上時，由於害怕陷入進退兩難的境地，小朋友們卻棄我而去。最後在父親的指點下，「我」擺脫困境，爬下懸崖。
這次冒險是「我」永遠忘不了的經歷。
（3）悟出的生活哲理：本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，乙個乙個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。一、合作**
1．我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
2．我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。3．（1）時間一分一秒的過去，暮色開始四合。
（2）暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。提示：這兩句話是什麼描寫？請簡要分析起其作用。二、展示交流
1．我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
提示：如何理解「要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步」的含義?點撥：
大困難是由小困難組成的，而小困難是不難戰勝的，一步一步戰勝了小困難，最後就是戰勝了巨大的困難。當然，重要的還在於走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。
2．我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。
提示：「我在那座小懸崖上所學到的經驗」是指什麼經驗？
教學過程是指戰勝一切艱難險阻的信心和克服困難的經驗，使作者在今後的人生道路上
能對付一切。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，天大的困難也可以闖過來。
3．（1）時間一分一秒的過去，暮色開始四合。
（2）暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。提示：這兩句話是什麼描寫？請簡要分析起其作用。
解析指導：本題意在引導同學們認識環境描寫的作用，並學會鑑賞分析。這是典型的環境描寫，很好地烘托了「我」的恐懼心理。三、精講點評**點一：文字理解
1．文章開頭為什麼突出「悶熱」？
點撥：開頭一段主要寫孩子們為什麼想到去爬懸崖。寫天氣的悶熱，就寫出了孩子們想去爬懸崖的原因，即想爬到懸崖上去涼爽涼爽。
2．當「我」被棄於懸崖時，「我」的心理狀態是怎樣的?請從文中找出描寫作者處於險境中的心理狀態的詞句。點撥：「我」的心理狀態是顫抖、恐懼詞語：心驚肉跳，頭暈目眩。
句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔裡咚咚直跳。
恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
嚇得幾乎要暈倒。軟弱地哀求。
3．請同學們分角色朗讀「我」爬下懸崖這一部分內容，並概括出「我」爬下懸崖的心理變化過程。請注意示範內容，按照這樣的格式概括。最初毫無信心（我不下去！我會掉下去，我會
摔死的！）
繼而毫無信心（我不下去！我會掉下去，我會
摔死的！）
隨後信心萌發（這似乎能辦得到。）最後信心大增（我頓時有了信心。我的信心大
增。我能辦得到的。）
最後：巨大的成就感（爬下懸崖。這是我永遠忘不了的經歷。）
**點二：綜合**
1.標題「走一步，再走一步」有何深刻含義？
點撥：走完一步，再走一步，而且要認真地走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。乙個小困難克服之後再克服另乙個小困難，最終克服大困難。
2.談談你對文中父親這一形象的理解和認識。
點撥：父親是乙個善於引導、懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓練孩子，自己只給以指導、鼓勵，這樣可以使乙個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。
父親要讓孩子認識到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那裡接受經驗。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死，可他並沒有跑上去救孩子。因為這位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫無長進。
父親讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。事實證明，作者確實獲得了永生難忘的經驗。3.
你如何看待傑利的行為？
點撥：從整個故事來看，傑利是乙個真誠、善良、懂事的好孩子。因為當暮色蒼茫「我」乙個人孤零零地留在石架上時，是傑利不放心「我」，把父親叫來幫我脫險。
傑利沒有像其他孩子一樣嘲笑「我，而是幫助「我」，這說明傑利是乙個好孩子。但是傑利看到「我」害怕的樣子，雖然有點不放心，但還是和大家一起走了，沒有安慰和幫助「我」，這是傑利做得不好的地方。4．假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦？
解析指導:本題目的設計意圖是要培養同學們患難與共的愛心，克服困難的勇氣和決心。
點撥：作為同學和朋友，不會置自己的朋友於危難之中不給予幫助，會和朋友一起面對困難、克服困難。
5．本文作者莫頓·亨特從一件往事中感悟到乙個人生哲理，成為一筆精神財富。這種以小見大、由事推理的寫法值得我們好好學習，請結合本文具體分析。解析指導：
在生活中要善於發現、感悟，從普通而平凡的故事中悟到生活哲理，你就會收穫一筆筆精神財富。
點撥：小懸崖：不著眼岩石，不想著距離有多遠——走完一小步再走一步——巨大的成就感。
大人生：不要害怕困難——乙個個小困難克服——取得成功。
課堂小結
從這篇課文中，可以學到作者小時候在那座懸崖上所學到的經驗，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到乙個人生的哲理。
這給我們乙個啟示，在生活中要善於感悟，善於感悟，人就會聰明起來。
指導：自測題體現一定的基礎性，又有一定的思維含量，只有「細心才對，思考才會」。下面請看看自己的預習情況如何吧！獨立完成。1.給加點的字注音或者根據拼音寫漢字
聳立（）頭暈目眩（）啜泣（）納罕（）垂直（）．．．．．崩土（）蓬亂（）狹小（）胸腔（）聳立（）．．．．．迂迴（）訓jiè（）懸崖qiàobì（）瘦骨línxún（）．
小心yìyì（）頭暈目xuàn（）
課堂反饋
課堂檢2．請給下列多音字注音
悶熱—煩悶彈子遊戲—動彈顫抖—顫慄暈倒—日暈3．結合語境解釋下列詞語的含義
聳立：高起，直立。迂迴：
曲折，環繞。凝視：聚精會神地看。
嶙峋：形容人瘦削。納罕：
驚奇，詫異。訓誡：告誡，教導。
啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子
4．請認真背誦文章最後兩段，並默寫在下面空白處，自我檢查對錯。
測折斷—折本
走一步，再走一步——莫頓享特
人生經驗
板書設計
回憶往事——爬崖遇險——父助脫險——感悟哲理
反思評價
走一步再走一步
6 故事的結果又是怎樣的？2 我們現在根據歸納的要點 時間 地點 人物 事情的起因 經過 結果複述這個故事，注意複述時在事情的經過部分要詳細一些。五 整體感知 1 用一句話概述課文所寫的內容。明確 本文記敘 我 懸崖脫險一事，說明當我們面臨困難和挫折時，要勇於面對困難和挫折，最終是會戰勝困難和挫折。...
走一步再走一步
教學目標 1 學會速讀，把握記述文六要素，訓練學生複述課文 概括故事的能力。2 學習人物描寫的方法。3 聯絡生活實際，聯絡自身生活體驗，感悟生活哲理。課時安排 兩課時 第一課時 教學內容 了解記敘文的六要素，複述課文。教學過程 一 匯入新課 同學們生活在這個世界上，難免會碰到許多困難，比如，父母突然...
走一步,再走一步
課題2 走一步，再走一步 莫頓 亨特 1 整體把握課文，感悟生活的哲理。課時2教學目標2 聯絡自己的生活體驗，想想如何處理困難。3 練習複述故事情節。教學重點難點教學方法教學手段 目標1 2導 學 練投影 多 教學過程及內容 教師活動配樂講解 檢查預習 b句子 最精彩的及原因 c關鍵詞語 學生活動學...