lesson 1 nice to meet you .
第一課時(look，listen and say)
一、 教學目標：
1.能聽、說、認讀單詞：nice,meet,too。
2.能聽、說、認讀句型：this is ……. nice to meet you.
nice to meet you ,too.
3.能在情景中運用this is ……介紹他人。
4.能在情境中運用nice to meet you. nice to meet you ,too.在初次相識或被人介紹相識時表達問候。
5.讓學生了解與他人初次見面打招呼的禮儀。
二、教學重難點：
1.教學重點：
能運用句型this is ……. nice to meet you.
nice to meet you ,too.介紹他人，相互問候。
2.教學難點：
能在真實情境中正確理解和恰當運用句型this is …….
nice to meet you. nice to meet you ,too.
三、 教學過程：
（1）唱歌曲「good morning」。
（2）師生互相問候。
（1）展示課本**，引出主人公bill，引導學生猜測。
t：bill is on his way to school. who will bill meet?
now let』s listen and find out the answer.
bill正在上學的路上，bill會遇到誰呢？現在我們一起聽錄音，找一找答案。
（2）教師**錄音，讓學生通過錄音尋找bill會遇到誰。ss：ann和mary.
（教學本課核心句型this is ……. nice to meet you. nice to meet you ,too.
並板書）
（3）教師再次**錄音，學生跟讀。學生分小組讀，小組展示。
（1）表演對話。小組內分角色對話進行課文再現。
（2）介紹新朋友。教師出示課件展示四位新朋友：amy , linglig, peter和mike。
教師示範t:this is amy. ss:
nice to meet you. t:nice to meet you,too.
（學生在小組內練習）
教師引導學生梳理本節課的重點單詞和句型的用法，讓學生自己總結出本節課收穫。
四、作業布置：
畫一畫自己的新朋友，並用句型this is ……. 介紹給同學認識。
五、板書設計：
lesson 1 nice to meet you .
this is mary.
nice to meet you.
nice to meet you ,too.
第二課時（listen and guess）
一、教學目標
1.能聽懂會說句型：i am ……. you are…….
2.能準確模仿課本錄音內容。
3.能在**、實物的幫助下或在情景中運用句型i am ……. you are…….大方介紹自己和對方。
4.培養學生樂於開口、敢於講英語的習慣，引導學生初步形成英語思維意識。
二、教學重難點：
1.教學重點：
在實際情境中能正確運用i am ……. you are…….大方介紹自己和對方。
2.教學難點：
自我介紹用語i am和i』m的發音不容易到位，教師要適時糾正。
三、教學過程：
（1）唱歌曲「good morning」。
（2）師生交流。t:good morning. this is my friend amy.
ss: nice to meet you. t:nice to meet you ,too.
（1）用課件展示課本情境.
t: look! they are playing a game. who are they?
ss: this is …….（引導學生用this is 句型介紹）
t:how do they introuduce themselves? what do they say? how do tom guess?
（2）教師**錄音，學生尋找他們怎麼介紹自己的。（引出句型i am …you are…並板書）
（3）教師再次**錄音，學生跟讀。學生分小組讀，小組展示。
（1）聽一聽、猜一猜。
學生分組進行聽一聽、猜一猜的活動。小組內親請一名學生蒙上眼睛，其餘學生站成一排用i am…介紹自己。然後和矇眼的學生打招呼。
矇眼的學生根據聽到的聲音用句型you are …猜一猜打招呼的人是誰。
（2）編歌謠
學生運用i am……you are …this is… we are all good friends. 進行編歌謠，同事引導學生拍手打節奏一起吟唱。
教師引導學生梳理本節課的重點句型，讓學生觀察、總結人稱代詞與系動詞be的正確用法。小組內總結本節課的收穫。
四、作業布置：
用句型i am …. you are…. this is ….和同桌介紹自己的好朋友，並試著寫一寫。
五、板書設計：
lesson 1 nice to meet you .
i am peter.
you are john.
this is ann.
第三課時（look and say）
一、教學目標
1.能聽、說、認讀單詞：name, afternoon。
2.能聽、說、認讀句子：my name is…. good afternoon.
3.能在**、實物的幫助下或在情景中運用句型：my name is…. good afternoon.介紹自己和表達問候。
4.培養學生學會介紹自己、問候他人的能力。
二、教學重難點：
1.教學重點：
能聽、說、認讀單詞：name, afternoon；
能聽懂、會說句子：my name is…. good afternoon.並能在實際情境中運用。
2.教學難點：
能在實際情境中正確理解和運用句型：my name is…. good afternoon.進行交流；
afternoon的正確發音。
三、教學過程：
通過歌曲good morning.引導學生回顧已學過的問候語。
（1）展示課本**，引出主人公ann，並介紹情景語言分布圖。
t: this is ann. she is a polite girl.
look at the first picture. in the morning, she gets up and meets her family. what does she say?
（引導學生閱讀、理解課本內容）
（2）課件呈現問題what does she say?（學生聽錄音，看課本找出答案，同時呈現核心句型my name is…. good afternoon.進行教學並板書）
（3）教師再次**錄音，學生跟讀。學生分小組讀，小組展示。
（1）學生按小組選擇一幅自己喜歡的情境圖表演對話，進**景再現。
（2）補全對話。（呈現課文情景中部分核心句型中詞彙的首字母，引導學生快速還原內容）
教師引導學生梳理本節課的重點單詞和句型，讓學生總結本節課的收穫，自我評價。
四、作業布置：
想一想，說一說。今天下午你遇到了以為新朋友emma,你該怎麼和她相互認識和問候？
五、板書設計：
lesson 1 nice to meet you .
hello. my name is mary.
nice to meet you .
good afternoon.
good afternoon,miss li.
lesson 2 what is it？
第一課時(look，listen and say)
一、 教學目標：
1.能聽、說、認讀單詞：sun,plane,umbrella,light,moon,star。
2.能聽懂、會讀句型：what is it? it』s a/an/the….
3.能在**、實物的幫助下或在情景中運用句型what is it? it』s a/an/the….詢問物品、自然景觀的名稱並回答。
4.培養學生觀察、思考的能力和合作學習的能力。
二、教學重難點：
1.教學重點：
詢問和回答本課所學生活物品和自然景觀的名稱。
2.教學難點：
冠詞a, an, the的理解和運用。
三、教學過程：
頭腦風暴。（課件呈現學生已學過的物品的**，引導學生看圖快速說出改詞）t：what is it? ss：it』s a/an….
（1）教師出示**，師生一起看圖。
t:look at the pictures. this is a story about a boy and a dog.
look at the first do you see? what is it?
學生根據情景回答。同事教師進行板書教學句型it』s a/an/the….
及詞彙sun,plane,umbrella,light,moon,star。
（2）教師引導學生觀察板書並思考a, an, the的用法，和學生一起總結冠詞在本課的用法。
（3）教師**錄音，學生跟讀。然後學生分小組讀，小組展示。
（1）看口型猜單詞。老師魔都單詞，學生看老師口型猜一猜，並大聲讀出來。
（2）問答練習。學生兩人一組，根據課本第四頁看圖做問答練習。一人問一人答。what is it? it』s a/an/the….
教師引導學生梳理本節課的重點單詞和冠詞的用法，讓學生總結出來。
四、作業布置：
畫一畫今天所學的物品和自然景物，並用句型it』s a/an/the….說一說。
五、板書設計：
lesson 2 what is it？
what is it？
light.
a plane.
it』s star.
an umbrella.
the sun.
moon.
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