定州市邢邑初級中學黃翠玲
我的思路是讓學生先通過自主學習，再進行小組合作**，知道如何做人，如何交友。路讓學生自己走，我只是乙個指路人。目的是讓學生養成良好的研究性學習的好習慣。
以培養學生**性閱讀和創造性閱讀的能力。上完了這堂課後，我認為有以下幾個亮點：
一、注重學生的自讀自悟。
首先，在學生充分閱讀的基礎上，我提出了第乙個問題：這個故事敘述了一件什麼事？指導學生概括的方法，抓住記敘的六要素，時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果，用簡潔的語言表述出來。
其次，接著問：文中寫了幾個人物？概括他們的性格特點。
這個題型在閱讀中經常出現，要指導學生解題的方法。最後，聯絡生活實際。多種形式談感悟。
二．注重學生學習習慣的培養和鍛鍊。
運用朗讀複述、合作**閱讀這種方式，引導學先走進文字，感悟文字內涵，再走出文字，聯絡生活，從而獲得有益的人生啟示。
在整個過程中，我一會是提問者，一會是引導者，一會又是點撥者，和學生共同**「走一步，再走一步」的人生話題；為學生創設思考的環境氛圍……學生也隨之不斷變化角色，不斷變換思考……學生的興趣完全被調動出來，整個課堂氣氛熱鬧而無喧嘩，緊湊而不緊張，有張有馳。
一節課裡大多數時間都是學生討論，交流，發言，但在這節課中也存在著一些不足。
缺點：1、 複述課文時語言表達不給準確，不簡潔，不流暢。
2、 最後的５分鐘，我設計了乙個拓展，但在這個設計上，有些欠缺，深度不夠。
3、 學生談交友方面，應該敞開了談，多拓寬學生的眼界，抓住例項來講，更好。
走一步再走一步
6 故事的結果又是怎樣的？2 我們現在根據歸納的要點 時間 地點 人物 事情的起因 經過 結果複述這個故事，注意複述時在事情的經過部分要詳細一些。五 整體感知 1 用一句話概述課文所寫的內容。明確 本文記敘 我 懸崖脫險一事，說明當我們面臨困難和挫折時，要勇於面對困難和挫折，最終是會戰勝困難和挫折。...
走一步再走一步
教學目標 1 學會速讀，把握記述文六要素，訓練學生複述課文 概括故事的能力。2 學習人物描寫的方法。3 聯絡生活實際，聯絡自身生活體驗，感悟生活哲理。課時安排 兩課時 第一課時 教學內容 了解記敘文的六要素，複述課文。教學過程 一 匯入新課 同學們生活在這個世界上，難免會碰到許多困難，比如，父母突然...
走一步,再走一步
課題2 走一步，再走一步 莫頓 亨特 1 整體把握課文，感悟生活的哲理。課時2教學目標2 聯絡自己的生活體驗，想想如何處理困難。3 練習複述故事情節。教學重點難點教學方法教學手段 目標1 2導 學 練投影 多 教學過程及內容 教師活動配樂講解 檢查預習 b句子 最精彩的及原因 c關鍵詞語 學生活動學...