獲得基本活動經驗增強應用數學意識

作者：王麗

**：《黑龍江教育·小學》2023年第06期

教學內容：人教版小學數學三年級下冊第106～107頁。

教材分析：

本冊教材根據學生學過的數學知識和已有的生活經驗，編排了兩個數學實踐活動。「我們的校園」是編排在第八單元後的實踐活動，是與學生學習生活聯絡密切的學校場所中的事例，主要包括兩個板塊：第乙個是「更換草皮」的問題，第二個是「設計賽程安排」的問題。

本實踐活動為學生提供較大的探索空間，讓學生通過小組合作的方式，綜合運用所學的數學知識，動手實踐解決問題，體會數學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

學情分析：

經過近三年的學習，學生養成了良好的學習習慣，敢於質疑，樂於與同伴合作交流、表達自己的想法，對數學產生濃厚的興趣。學生已經掌握了長方形的周長、面積計算，萬以內數的大小比較，兩位數乘兩位數，24時計時法，時間的計算等知識。在此基礎上學習本課內容，應該會比較輕鬆。

由於生活經驗不足，學生可能在理清「賽程安排」的資訊上會有點困難，教師應予以適當引導。

教學目標：

1.通過自主**與合作交流，在綜合運用面積、搭配、運算等相關知識解決「鋪草坪」問題的過程中，積累綜合運用數學知識、技能和方法等解決簡單問題的數學活動經驗，依據教材所提供的生活情境，發現並提出問題。

2.在借助與時間相關的知識解決「設計賽程安排」的活動中，獲得解決此類問題的基本方法，體會用**表達資訊的優點。

3.感受數學與生活的聯絡，在合作、交流、表達中獲得成就感，享受解決問題的喜悅。

教學重點：在活動中，能綜合應用所學知識解決簡單的實際問題。

教學難點：能理清資訊，準確、簡潔地表達自己的想法。