五年級下冊品德與社會
活動目標：
一、情感、態度、價值觀：讓學生初步感受「落後必然挨打」的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情。
二、能力目標：培養學生蒐集、整理資訊的能力。
三、知識目標：了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失主權，遭受了巨大的民族災難。
活動重點：
通過世人對圓明園的種種悲嘆，激發學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑑，決心奮發學習，振興祖國的目的。
活動難點：
如何讓學生更好、更全面地了解這段歷史。
活動準備：
多**課件、板書材料
活動過程：
一、談話匯入
1、同學們，前不久我曾經看了一條新聞，兩個銅質的鼠首和兔首，看！就是它們！在法國的一次拍賣會上，居然拍出了各兩億人民幣的天價。
2、為什麼他們能這麼價值連城呢？你是怎麼知道的？（很關心國家大事）圓明園究竟是乙個什麼樣的地方呢？ 今天我們就要一同走進這座萬園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風光。
3、誰願意帶我們一起走進這座舉世聞名的皇家園林？
二、感受圓明園的美
1、學生介紹查詢到的圓明園的資料。
2、**圓明園的全景圖，圓明園共占地5200畝，頂幾個校園？
３、**大水法**，它占地３２０畝，又是幾個校園的大小？這是西洋樓前的大水法，這是十二獸首噴泉，誰能來介紹一下？（十二獸首每逢整點就會有乙隻出來噴水，中午十二點，十二生肖會一起噴水，景象蔚為壯觀）
４、**其它美景和珍寶圖。
５、當你在這如詩如畫的美景中遊覽，你最想說什麼？（書法、繪畫、建築，這都是我們的文化瑰寶）
６、這座富麗堂皇的園林和長城、兵馬俑、四大發明一樣，講述著中華民族五千年的文明史，就連法國大文豪維克多.雨果也曾這樣讚嘆。（課件顯示雨果的話，指名讀）
這麼美的園林，想去北京看看嗎？
三、看圓明園的今天，感受滄桑
1、今天我們再也看不到那曾經的輝煌，有的只是我們現在看到的幾根斷壁殘垣，它們靜靜地站在那裡，像一座紀念碑，無言的述說著什麼。
2、是誰？對它做了什麼？讓它變成今天的模樣？讓我們把歷史倒回到１８６０年，來親身感受這場浩劫。（**圓明園被毀**）
3、世界上最壯觀的宮殿和園林建築群落，在這場大火中化為灰燼，園中被搶的文物至今仍散落在４７個國家的２００多個博物館中。
4、面對侵略者的罪行，你有什麼想法？（評價罪惡行徑）
５、身為法國人的雨果就曾這樣評價這種行為，指讀雨果的話。這是目前關於圓明園被引用最多的紀錄。
四、回憶那段酸楚的歷史。
1、除了圓明園，大家還收集到清末侵略者對中國犯下了哪些罪行？（學生四人小組交流活動）
2、哪個小組來匯報一下你們收集到的資料？
鴉片戰爭（鴉片是什麼？為什麼要在中國販賣鴉片？清**為什麼禁菸？誰為了什麼發動鴉片戰爭？）
鴉片使國家貧窮，國民身體衰弱，從此，我們被扣上了「東亞病夫」的帽子。
八國聯軍對中國做了什麼？
這是我找到的幾張真實的**，由於年代久遠，**並不清晰。八國聯軍在北京到處燒殺搶掠，任意殺害我中華同胞，八國聯軍開進紫禁城，這是八國聯軍過後的民房，真是：「京內屍跡遍地，腐肉白骨路橫」。
你收集到了哪些條約？
每次侵略者侵略過後，總會堂而皇之地跟中國簽訂不平等條約。你收集到清末哪些不平等條約？條約的內容是什麼？
3、在這些條約簽訂過後，清**不斷地割地賠款，我國逐漸淪為半殖民地半封建社會，我們的國力日漸衰弱，版圖不斷縮小。
4、看！這是１８２０年以前的中國版圖，到１９４９年已成了雄雞的模樣，周邊一塊塊土地都是在各個條約中被割讓出去的中國領土，僅沙俄就割走了１５０多萬平方公里的國土。
5、同學們起讀一讀：
財富，被一筆一筆地掠去；
土地，被大片大片地呑噬；
鮮血，被一滴一滴地吸乾。
6、孩子們，，這是一段什麼樣的歷史呀！（同桌相互討論）
7、面對清末這段屈辱的歷史，你有什麼要問的嗎？（在侵略者的洋槍洋炮面前，我們這個泱泱大國，為什麼會這麼不堪一擊，備受**呢？）
8、四人小組討論以上問題
（落後就要挨打）
五、小結
１、今天，圓明園的殘垣斷壁無聲，但它卻在默默地述說著那段屈辱的歷史，圓明園的青磚碎瓦不語，但她卻時刻提醒我們 「勿忘國恥，振興中華」！
２、作為二十一世紀的建設者，面對歷史應該怎麼做呢？
３、我相信，有你們這刻苦努力、自強不息的一代，我們的祖國必將變得更加繁榮昌盛，終將傲然屹立於世界的東方
４、建國六十年來，經過幾代人的努力，我們的祖國已經取得了舉世矚目的成就，下面我們一起來欣賞一**片。一面面五星紅旗飄揚在賽場上，我們中國徹底摘掉了「東亞病夫」的帽子，如驚醒的雄獅已然屹立在世界的東方！
板書設計
圓明園的訴說
文明史屈辱史落後就要挨打
《雨的訴說》教學設計
寫作口語交際綜合性學習 雨的訴說 一 活動目標 1 豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。2 通過蒐集有關資料，增長見聞，開闊視野，並鍛鍊資訊的蒐集和處理能力。3 閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑑賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中 情景交融 的意境。二 教師準備 1 本次...
小水滴的訴說教學設計
宿州一小許可 1 教學內容 人教版二年級下冊道德與法治 小水滴的訴說 2 教學目標 1 創設擬人化的小水滴和小實驗，引導學生知道水的珍貴和貧乏，激發節約用水 愛護水資源 保護水資源的情感。2 敢於糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養成節約用水 保護水資源的好習慣。3 通過觀察 和調查討論，明確水的...
《雨說》教學設計
從學生的研習中總結出鑑賞詩歌的方法 閱讀 找出意象 感悟內容 發掘主題。教學目的 1 激發學生閱讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美 意境美 人情美。2 初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。教學重點 1 用喜悅 歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。2 理解意象，把握本詩的主題，感受作...