一、 匯入
班上有一些人嘲笑他甚至挖苦他，為此他很自卑，不願跟同學交流了，你能幫我勸勸他嗎？
2、謝謝你們，幫老師解決了乙個難題。你們剛才的一番……（板書：勸說）
3、理解 「勸說」
「勸說」往往要求對方改變一種做法或想法，勸說可能成功，也可能失敗。其中的原因是什麼呢？今天我們來領略勸說這種語言藝術的魅力。
二、 **方法
什麼樣的方法勸說最有效？讓我們來聽一聽兩位同學勸說的開場白。
1、 甲：小明：快去把水龍頭關掉,水在那裡嘩嘩地流，太浪費了。
乙：關你什麼事。（說完就走了）
2、 丙：小明同學，你剛才忘記關水龍頭了，麻煩你關一下。
丁：你多管閒事。
丙：水嘩嘩地流，我覺得可惜。
丁：到處都是水，浪費一點水也沒有關係。
丙：你知道嗎？非洲的水資源危機，每年導致6000人死亡，約有3億人非洲人
口因為缺水而過著貧苦的生活。我們節約一點水，可以挽救多少生命。
丁：對不起，我現在就去把水龍頭關了。
對比他們倆的勸說，哪個人的勸說最有效，為什麼？（板書：以理服人、誠懇的態度、婉轉的表達等）勸說也是有一種語言藝術，特別要注意勸說的方法。
三、 小組交流
在我們學校常常看到這樣的一幕：
1、 當班上的兩位同學因為一點小事爭吵起來，就大打出手。
2、 有乙個學生經常上網咖玩網路遊戲，他父母多次勸說他，可他就是不聽。
3、 有乙個同學走下座位扔紙時，卻把紙扔在了紙簍外面。其實，紙簍離他只有一步。
選擇一項進行勸說，思考怎麼樣勸說最有效？可以小組交流，可以模擬表演。
四、作業
勸說是一種語言藝術，有效的勸說可以使人身心放鬆，豁然開朗。請同學們回憶一下，在班上（家裡）哪位同學（家人）有某一項缺點或某一事實，做的不妥，幫他指出來，敞開心扉，真誠勸說他們。
5、總結
今天時間有限，我們只是在課堂上對我們身邊不文明的行為進行勸說，希望同學們學以致用，在日常生活中對一些不文明的行為進行勸說，讓我們的生活變得更加和諧。最後老師送你們一句話：勸說別人需要語言的藝術，接受勸說需要足夠的勇氣，讓勸說成為你、我、他文明的紐帶。
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