第八課時
教學內容
課本第37頁。
教學目標
知識與技能
(1)通過學生動手實踐、自主探索、合作交流得
出並掌握l0的組成，加深對10的認識。
(2)初步學會用動手操作的方法解決數學問題。
過程與方法
通過學生自主探索、交流10的分與合的規律，使
學生體會分與合的思想。
情感態度與價值觀
初步建立分與合的思想，初步體會分與合是辨證
的。是對立統一的，更加樂意學習數學。
重點、難點
重點：讓學生自己得出並掌握10的組成。
突破方法：動手實踐、自主探索、合作交流。
難點：有序地掌握l0的組成。
突破方法：小組合作。
教法與學法
教師：引導**法。
學生：自我探索法，小組合作法。
教學準備
多**課件、掛圖、各種小動物的**、玻璃球、
學具、彩筆、數字卡片。
@教學過程
一、創設情境。激發興趣
今天是大象超市開業的日子，在這個超市裡有許多的商品。 (電腦出示情境圖)小豬和小兔也來到了超市。它們每人帶了l0元錢一人在超市裡買了兩樣東西。
(出示)小豬買了酸奶(6元)和可樂(4元)，小兔買了巧克力(8元)
和牛奶(3元)。
這是營業員小熊，付賬的時候它讓小豬先走了，可它卻攔住了小兔，這是為什麼呀?(讓2、3人回答)
學習了今天的知識相信會有更多的小朋友來幫它解決這個問題。
今天我們一起來學習10的分與合。 (板書課題)
二、主動探索，領悟新知
(1)教學例題。
①出示珠子圖，提問：請大家觀察這幅圖，圖上有幾粒珠子?
請小朋友仔細觀察第一串：紅色的有幾粒?黃色的有幾粒?看著這串珠子你想到了什麼?
出示4串珠子。
②你能把下面4串珠子有順序地分成兩部分嗎?而且是不同的分法，比比看誰塗的又快又好? (讓學生在書上塗色)
③交流，師拿學生塗的在實物投影上講解，比較得出：有順序地塗可以塗得又對又快。
教師根據學生回答板書。
提問：誰能有次序地來說一說10可以怎麼分?
看到l0可以分成l和9，你還能想到什麼?
④齊讀板書。
⑤請大家閉起眼睛記住這些數是怎麼分的，比比誰最先記住。
(2)教師電腦出示「想想做做」第1題。
茄子老師看到我們小朋友學得這麼認真，就給我們帶來了幾朵花。
還提出了乙個問題：哪兩朵花上的數合起來是l07 (指名答)
(3)小結。
剛才小朋友學得真不錯，通過自己動手塗顏色，學會了l0的分與合。
(4)教師：現在我們來做個遊戲。
摸球：出示乙個盒子，裡面裝有l0個小球。
①請一學生上台摸球，其餘學生猜猜盒子裡還有幾個球，你是怎麼知道的。
②讓一學生摸球，請另一學生說出盒子裡還有幾個球，然後讓大家猜猜學生手裡摸了幾個球，你是怎麼知道的。
蘭、鞏固深化，應用拓展
(1) 「想想做做」第2題。
教師：我們小朋友真聰明。請看這是一輛小火車。 (課件出示)
火車上裝的是什麼呀?誰來說說這幅圖是什麼意思?
①讓學生填在書上。
②誰來交流一下?指名答，齊說一遍。
(2)遊戲。
①找朋友：
a．請大家拿出l～9的數字卡片在桌上排好。聽清要求：老師卡片上的數字要和小朋友拿出的卡片上的數字合起來是l0。
b。師出示卡片3：我出3。 (讓生從卡片中找出7，並說：我出7，3和7合成lo)師繼續拿出幾張卡片和生練習。
e，請一學生上台與全班練習。
d。4人小組練習：請組長做小裁判，比比哪組小朋友練的最好。
②拍手：
接著我們來做乙個拍手的遊戲：
a．教師邊拍邊數，請小朋友想…想你應該拍幾下。過幾秒後讓學生齊拍。 。
b．現在老師不數直接拍，請大家仔細聽好，過幾秒後讓生齊拍。
③買東西：
a．教師：小朋友學得真認真，那麼剛才小猴在超市買東西遇到的問題能幫它解決了嗎? (出示圖，讓學生回答)
b．小猴為了感謝大家的幫助，獎給每人10元錢，請我們小朋友也去超市買東西。
你拿了10元錢準備去買哪兩樣東西呢?請大家4人小組討論。
c．請一一組學生回答。
四、全課總結
今天這節課大家學得開心嗎?你學到了什麼本領呢?
板書設計
10的分與合
教學反思
10的分與合這節課的最大特點是寓學生的自主探索於數學活動之中。全課以有趣的數學問題情境匯入，使學生初步感受到數學與生活的密切聯絡。在展開階段，通過操作學具、塗畫珠予的小組合作活動，自主探索、發現l0的分與合，培養學生的獨立學習能力、合作意識。
急行跳遠測試 第八課時
教學內容 急行跳遠測試 課時 第八課時 授課年級 高二年級 授課教師 王大喜 指導教師 急行跳遠測試第四課時 1 指導思想 本課以 健康第一 為指導思想，以新課程標準為依據，以學生為主體，以激發學生的體育興趣為前提，以全面提高學生身體 心理素質，發展學生主動學習 自我鍛鍊及交際適應能力為目標。培養學...
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