走遍天下書為侶
土埡小學張清
教材分析
本篇是一篇散文，它用比較的手法闡明了作者的觀點——走遍天下書為侶。同時，全文以細膩而獨特的筆觸，精煉而準確的語言，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對精神世界的追求。
教學目標
1、學會本課生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子意思。
3、把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反覆讀書的方法並受到啟示，概括出讀書的方法。
4、激發學生的想象力，聯絡自己讀書的感受，體會作者獨具匠心的比喻。
教學重難點
1、把握主要內容，體會作者的情感。
2、理解反覆讀一本書的原因和方法。
教學方法
三疑三探
教具多**課件
課時兩課時
教學過程
第一課時
一、 設疑自探
1. 談話激趣，匯入新課
同學們，如果有這樣乙個機會，讓你獨自駕舟環繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什麼？為什麼？（指名回答）的確，這很難回答，可是有乙個人卻很堅定地說出了他的選擇，想知道他的選擇是什麼嗎？
（板書課題：走遍天下書為侶）
2. 看到這個課題，你想知道哪些知識？（教師對學生提出的問題進行評價、規範、整理後說明：
為了幫助同學們更好地學習新知識，老師根據同學們提出的問題，結合學習內容歸納、整理、補充成為下面的自探提示，只要同學們能根據自探提示認真**，就能弄明白大家提出的問題）
預設：「侶」是什麼意思？課題是什麼意思？作者為什麼以書為侶？
3. 出示自探提示：輕聲讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順，並且標好自然段的序號。出示課件，檢查生字詞的讀音是否正確，強調如何記住字形。說說課文主要寫了什麼。
二、 解疑合探
合探一：檢查自學情況（學困生回答，中等生補充，優等生評價）
合探二：1.默讀課文，一邊讀一邊想：作者為什麼會選擇書陪伴自己旅行呢？
2.同桌交流後全班討論交流。
合探三：1.引導學生抓住以下句子體會1）你喜愛的書就像乙個朋友，就像你的家。
2）這真像與另乙個人同船而行。3）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。4）從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
自由讀這幾句話，說說讀了這幾句話，你體會到了什麼？從哪體會到的？
2.小組派代表匯報。
3.出示小結。
4.齊讀這四句話。
三、質疑再探
1、學生質疑
教師：針對本節課學習的知識，你還有什麼疑惑請提出來，大家一起研究。也可以提出由本節所學知識聯想到的問題。
2、解決學生提出的問題。（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據情況或組織學生討論或教師釋疑。）
四、拓展運用
1.出示課件，引導學生掌握讀書筆記的幾種寫法。
2.學生談學習收穫
教師：通過本節課的學習，你有什麼收穫？請說出來與大家共同分享。
學生充分發表意見後，教師對重點內容進行強調，並引導學生對本節內容進行歸納整理，形成系統的認識。
第二課時
一、 設疑自探
1. 出示習題，指名口頭填空。
2. 出示：回顧，我們學過哪些修辭手法呢？（指名回答）
3. 找出文中設問句：你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，乙個百音盒，還是乙隻口琴……..
找出文中反問句：
這有什麼關係呢這沒關係。
你不會因為以前見過你的朋友就不願再見到他們了吧你絕不會因為以前見過你的朋友就不願再見到他們。
你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？
找出文中比喻句：你喜愛的書就像乙個朋友，就像你的家。……
用心體會。
二、 解疑合探
合探一：感悟方法
作者「一遍又一遍地讀那本書」，她是怎樣讀的？請同學們自由輕聲讀第7自然段，小組合作概括出作者的讀書方法。（思考、品味、欣賞、尋找新知、小結收穫、想象）
你認為作者讀書有一定的順序嗎？繼續讀課文，畫出有關詞語。（體會「首先……然後……還……最後……」的句式）
合探二：課文最後兩個問句：只要人手一本書。這不難做到吧？
我們怎麼開始做起？
討論：這兩個問句是否都需要回答？如果需要，你想怎樣回答？
三、 質疑再探
1. 請同學們自讀課文，你認為課文中哪些語句表達了作者這種愛書、愛讀書的深厚情感？請做上記號，也可以在一旁寫上自己的體會、感受。
2. 匯報交流。重點引導學生體會作者匠心獨運的比喻以及對書籍的喜愛，對知識的嚮往。
3. 反覆朗讀這些語句，讀出對書的熱愛。
四、 拓展運用
1. 出示學習格言，並齊讀。
2. 說說學完本課的感受。（鼓勵學生發表自己的觀點，激發學生讀書的慾望，做到像作者那樣，走遍天下書為侶）
板書設計
走遍天下書為侶
菜餚伴侶
書朋友親人
走遍天下書為侶
資訊科技與課程整合競賽 教學設計 走遍天下書為侶 教學反思 課題名稱 走遍天下書為侶 教學目標 1 認識 侶 娛 等4個生字，會寫 侶 娛 等9個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3 把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反覆讀書的方法，並受到啟示。4 感受作...
走遍天下書為侶
課文類文 rj 小學五年級語文 上 預習作業 3 走遍天下書為侶 誦讀默讀課文三遍，讀通 讀順課文。背誦課文第七自然段。課文識1 給下列生字注音 生字 侶 娛 盒 豫 趟 記誦 零 編 某 多音字 長處 背 誦因為 字 2 在文中找出下列詞語畫，加點的詞語重點理解。背誦百音盒詞 娛樂 毫不猶豫 偏科...
走遍天下書為侶
走遍天下書為侶 是一篇散文，它用比較的手法闡述了作者的觀點 走遍天下書為侶。真想不到你懂這個。你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說 我怎麼沒注意過，那燈光照著那個角落，光線怎麼那麼美。學生開始很難理解，於是我與辦公室的其他老師商量怎樣引導學生，有的老師說，可以從語言文字的品味去引導，讓學生去感悟...