「資訊科技與課程整合競賽」教學設計
《走遍天下書為侶》教學反思
課題名稱：《走遍天下書為侶》
教學目標：
1．認識「侶、娛」等4個生字，會寫「侶、娛」等9個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反覆讀書的方法，並受到啟示。
4．感受作者對閱讀的熱愛，繼續開展關於閱讀的綜合性學習，逐步培養學生「以書為友」的習慣。
教學重點：
整體把握文章主要內容，體會作者情感，開展讀書的綜合性學習。
教學難點：
理解作者反覆讀一本書的原因和方法
課前準備
多**課件
學習準備
收集讀書的名言，整理自己讀書的方法。
**使用說明：
課文中的重點語句做成ppt課件。
整合策略：
重點語句直觀、形象的出示在螢幕上，有助於突破重、難點。便於指導學生朗讀。
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板書設計：
走遍天下書為侶
原因百讀不厭常讀常新
首先思考
方法然後品味列單子
最後想象
走遍天下書為侶
課文類文 rj 小學五年級語文 上 預習作業 3 走遍天下書為侶 誦讀默讀課文三遍，讀通 讀順課文。背誦課文第七自然段。課文識1 給下列生字注音 生字 侶 娛 盒 豫 趟 記誦 零 編 某 多音字 長處 背 誦因為 字 2 在文中找出下列詞語畫，加點的詞語重點理解。背誦百音盒詞 娛樂 毫不猶豫 偏科...
走遍天下書為侶
走遍天下書為侶 是一篇散文，它用比較的手法闡述了作者的觀點 走遍天下書為侶。真想不到你懂這個。你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說 我怎麼沒注意過，那燈光照著那個角落，光線怎麼那麼美。學生開始很難理解，於是我與辦公室的其他老師商量怎樣引導學生，有的老師說，可以從語言文字的品味去引導，讓學生去感悟...
走遍天下書為侶
走遍天下書為侶 教學反思 走遍天下書為侶 是一篇新入選教材的文章，這篇課文圍繞的是這樣乙個核心 人的一生，無論何時何地，無論歲月成長都應該以書為自己的伴侶。並在其中滲透了作者選擇書作為自己的伴侶的原因和讀書的悟道的常規方法。號召孩子們從現在做起，從身邊做起，養成 以書為侶 的好習慣。我採用聯絡比較，...