孟村回小讀書活動階段性總結

孟村回小讀書活動階段性工作總結 2017.5

本學期按照中心校《落實精細化管理推進高效課堂建設階段性實施意見》之要求，我校以營造書香校園為辦學特色，以高效課堂的探索、推進作為教研重點，以活動為載體，以提高師生人文素養，促進學生的發展為宗旨，將學生閱讀融入教育教學活動中，我校做了以下工作。

一、開展一字一詩一文活動

我校本學期繼續開展「一字一詩一文」活動，「一字一詩一文」即「每天寫一篇好字，每週積累背誦一首詩詞，每天讀（寫）一文」。本活動我校已開展幾年了。

學期初教導處印發《各年級必經典詩詞篇目》，包括必背和拓展篇目。讓每個學生貼上到課本扉頁，利用晨誦、午書時間及課餘時間背誦。特別是利用閱讀課教師進行指導、督導，增加學生積累。

課本劇課以提高學生閱讀興趣，有力於深刻理解課文內容，培養綜合能力。於是我們進行校園課本劇的編排，在期末或節日如讀書節等展演。重視寫日記，從二年級開始要求每週一篇日記，中高年級最少兩篇，各班建立《班級日記》，讓平時認真寫作的同學，又多了乙個展示的平台。

二、建立激勵機制

針對《一字一詩一文活動》制定了激勵機制即「星卡」。在《一字一詩一文》活動中，凡在其中某一單項中表現優秀或有進步者均可獲得一張星卡。此活動與本班小組評比掛鉤。

在某個階段，各班按獲得星卡的數量評出優秀班級、優秀小組、優秀個人，學校也給予獎勵。

三、辦好班級圖書角

學校在每間教室配備書櫃。有學校圖書室配備一部分圖書，各班定期更換。每學期初，語文教師號召學生自願將家裡符合學生閱讀的藏書帶來學校，整潔地擺放在圖書角里，讓同學們自由借閱。

班幹部或自薦的圖書管理員負責圖書的保管。學生選擇課外讀物的空間闊了，機會多了，愛好也有了。

四、注重學生閱讀積累做到三保證

「營造書香校園，享受成長快樂」是我校閱讀宗旨。我們力求為學生提供大量的經典書籍，良好的閱讀氛圍，充足的閱讀時間，將課外閱讀適度引進課堂，加大課外閱讀量，加強課外閱讀指導，並以此拓展延伸到課外。為此我校制定了《孟村回小閱讀指導課方案》，保證課外閱讀時間。

要求每生每天保證最少30分鐘讀書時間。保證課外閱讀量。我校的課外閱讀實行「上不封頂，下要保底。

」，明確各年級各學段閱讀量。按照新課標的要求，低年級的閱讀量為不少於5萬字，中年級不少於 40萬字，高年級課外閱讀總量不少於100萬字。保證推薦課外讀物，做到「兩統一」。

結合學生年齡特點，引導學生閱讀健康書籍、經典篇章。推薦讀物，做到在統一的時間閱讀統一的書籍，既便於檢查，又便於學生及時交流，提高閱讀質量。每個語文老師依據學生實際及教學實際每學期推薦一至兩本閱讀書目，師生共讀，提倡家校共讀。

五、開展紮實有效的閱讀校本教研，上好閱讀指導課

我們每週一節閱讀課。閱讀課有乙個誤區，大部分教師就是讓學生自由閱讀書籍，教師不需備課，課堂上也無須教學設計，讓學生獨立閱讀即可。為使學生閱讀精彩豐富，興趣盎然，紮實有效，教師在課堂中要運用有效的教學形式，即上好多種形式的閱讀課。

利用閱讀課編排課本劇，讓閱讀課系列化：如閱讀讀物推薦課、閱讀指導課、閱讀欣賞課、讀書匯報課、語言積累課、經典誦讀課、讀寫結合課。每個語文教師每學期要上一節閱讀指導展示課，以供集體研討，改進提高。

同時指導學生做好讀書筆記，填寫《閱讀記錄冊》，養成不動筆墨不讀書善於積累的良好習慣。

六、推進教師讀書工程活動

加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。俗話說「打鐵還需自身硬」。本學期繼續要求教師定出讀書計畫，按計畫完成。

每學期除教師自選書目外我校為教師挑選一本必讀書目。本學期必讀書目為《優秀是教出來的》，要求寫出批註、感想體會等，也可以把讀書內容及感想體會發到學校微信工作群與大家分享，有的老師甚至把所讀內容發到本班微信群與家長分享、**教育方法。教導處分期中期末兩次檢查，以督導教師的學習。

七、開展豐富多彩的閱讀交流活動

1、主題班會。教師指定全班學生閱讀同一本課外書，就作品的思想性、藝術性開展討論，鼓勵各抒己見，百家爭鳴，集思廣益。

2、演講比賽。開展以讀書為主題的演講比賽，讓同學們交流讀書心得，展示讀書成果，同時也鍛鍊了學生的表達能力。

3、經典誦讀比賽。定期舉行經典誦讀競賽，層層選拔，形式多樣，以促進學生積累，豐富學生文化底蘊為宗旨。

4、故事會。定期舉辦課外閱讀故事會，弘揚正氣，陶冶情操，培養口頭表達能力。

5、「趣味運動會」融入經典誦讀內容。在趣味運動會中我們設計接力與古詩詞背誦結合的方式，提高了興趣促進學生誦讀的積極性。

6、舉辦讀書節。定期舉辦讀書節，以班為單位展出學生優秀積累，「我的讀書故事」、日記、手抄報、《閱讀記錄冊》，並進行課本劇展演，經典詩詞讀誦，優秀讀書匯報課等活動。

7、表彰會。對課外閱讀開展得好的小組、班級評選「書香小組」「書香班級」對讀書表現顯著的個人，如教師、學生評選「書香教師」「書香少年」。用以帶動其他老師同學學習的熱情。

8、知識競賽。利用課餘時間，組織學生進行知識競賽，採用強答課外讀物作者，說出成語、典故、名句、格言，看插圖即興作文等形式，培養學生嚴謹踏實的學風，鞏固課外閱讀成果。

9、手抄報展覽。舉辦以讀書為主題的手抄報展覽，進一步激發學生的閱讀興趣與熱情。

10、國學經典校園韻律操。《三字經》是中華經典之一，它朗朗上口，節奏感強，富有深遠的教育意義。本學期結合小學生年齡特點，將它與課間操融合，我們學校**教師自編一套《三字經》韻律操。

既愉悅身心，又強健體魄，從而達到弘揚中華優秀傳統文化，提公升學生素養的目的。我們計畫在以後的陸續編排《**規》《千字文》等蒙學經典。