以和諧理念打造校園文化工程
——雍景園小學校園文化建設的做法和體會
（2023年4月）
尊敬的劉局長、各位領導、兄弟學校的各位校長：
首先，我代表雍景園小學全體師生對大家蒞臨我校參觀、指導表示熱烈的歡迎。下面，根據會議的安排，我就雍景園小學校園文化建設的做法和體會做個匯報，匯報的題目是「以和諧理念打造校園文化工程」。
校園文化是一所學校的靈魂，是學校改革和發展的重要組成部分，雍景園小學作為一所新成立的學校，我們堅持抓好高起點、高品位、高素質、人本化的校園文化建設並取得了一定的成效。主要體會如下：
一、以和諧理念統領校園文化建設
校園文化所包含的價值觀念、行為準則、思維方式、校風校紀等作為一種心理定勢或氛圍是看不見、摸不著的，但卻可以通過各種有形載體表現出來。根據學校的實際情況，明確提出了建設校園文化的原則是： 體現人與環境之間，學校各種文化之間，積澱與發展之間的和諧，以「讓希望與快樂同行」為主旋律，營造學生得以持續發展的文化氛圍。
在具體做法上，我們堅持以觀念作靈魂，以硬體作筋骨，以軟體作血液，使校園文化真正做到筋骨與血液水**融，成為學校持續發展的動力。由於在校園文化建設方面的不懈努力，我校各方面的工作都取得了一定的成績。成功建立為廣東省一級學校；被評為中山市先進校園文化單位；校園文化的成果逐步顯現出來。
二、從「五個層面」建設校園文化
建設校園文化作為一項系統的立體工程，必須構建乙個多層次的工作體系，把校園文化滲透到教育教學的每乙個具體環節中。我們主要抓了以下五個層次的工作。
第一，彰顯以人為本的理念文化。
良好的教育不僅應該帶給學生們身心的和諧發展，更重要的還在於燃起孩子內心創造的火焰。「學校因孩子而在，一切為了孩子」，打造適合孩子的教育而不是讓孩子來適應學校。基於這一認識，我們明確提出了有本校鮮明特色的辦學理念；擬訂了校訓、校風和學風。
並以這些作為校園文化的基本元素和基本理念，使以學生為本的校園文化理念得到進一步彰顯。
第二，營造以發展需求相適應的物質文化。
物質文化是校園文化的物質載體和凝聚，是文化建設的基礎。沒有一定的硬體保障，校園文化建設也是無源之水。在改善硬體條件方面，我們的做法是：
一是注重投入，充實硬體。在東區黨委、辦事處的重視和支援下，明確提出了以創省一級學校為目標的硬體配置要求，同時，堅持高起點規劃、高標準建設。先後投入1000多萬元完善各項功能設施。
二是精心布局，營造環境和氣氛。在校園環境的布置方面，力求體現深厚的文化底蘊與現代氣息的結合，突出綠色環保與人文內涵的和諧，強調環境布局的美感、秩序感、節奏感。校園雖小，但我們小場地做大文章，讓校園處處會說話。
在綠化工程、公共空間、場室設計方面都充分體現人性化之美，創造之美和追求之美。地理園、生物園建在五樓頂層。園內讓學生處處感受到知識的氛圍和探求的觀樂。
第三，培育具有良好秩序和規範的制度文化。
制度層面的文化建設是學校具有良好秩序的基礎。在學生教育這一維度，堅持對學生的日常行為規範常抓不懈。一是開展「我能行」爭章活動。
為了讓學生獲得多方面發展，每月進行了德行學習、競賽等三方面的全方位的評價，每月獎勵各項獎章，期末統計所得獎章個數，納入期末獎學金。二是設定「梅蘭竹菊」獎學金。以具有深厚中國文化內涵的「四君子」設立了獎學金，三是開展班級爭星活動。
爭星活動的內容包括儀表星、衛生星、兩操星、集隊星、文明課間星等，每天由少先隊大隊部、體育科組、行政組對各班的早讀、早操、課前三分鐘、大課間、課間活動、儀表、出勤、放學隊、午讀等九個方面進行檢查評價，評價結果每天一公布，月底按得分評出該項目的五星、四星、三星、兩星、一星班級。
四是開展禮儀校園推廣活動。以這些活動為載體，讓文明和禮貌在校園中洋溢，滲透到校園的每乙個角落。
第四，打造富有特色的、豐富多彩的課程文化。
我們始終注意把校園變成學生的快樂之家，把校園文化作為學生個性發展的載體，因此，除常規的課程文化外，還開設了豐富多彩、滲透力強的活動文化。
一是德育五分鐘活動。學校研究和設計了具有本校特色的「每天德育五分鐘」活動，持之以恆，形成特色。嘗試用簡短的時間、身邊的內容以及活潑的形式進行德育五分鐘教育活動，讓全體學生在五分鐘內接受各種潛移默化的教育，從而達到潤物無聲的效果。
二是醜小鴨系列。學校辦起了「醜小鴨」校報、「醜小鴨」廣播電視台、「醜小鴨」小舞台，「醜小鴨」文集，「醜小鴨」美術作品選、「醜小鴨」展廊、「醜小鴨」誦讀本等，讓同學們在屬於自己的天地中展示個性和特長。
三是積極開展「一天校園活動」。主要抓好早操、大課間和閱讀課、課間十分鐘幾個環節。大課間，每天20分鐘全校師生全員參與，集中到學校運動場，每兩周輪換一次玩的內容，師生們玩得不亦樂乎，在玩中鍛鍊了身體；閱讀課，每天闢出20分鐘閱讀時間，讓學生們在知識的海洋中遨遊，涉獵各種課外知識，拓展視野；課間10分鐘，在全校有計畫地推廣益智健體的遊戲；課前三分鐘，開展中華精品誦讀，讓孩子們養成博聞強記的良好習慣。
四是開展群眾性系列和精品系列的第二課堂活動。學校根據學生的興趣特長，開展了民樂、敲擊樂、桌球、書法、烹飪、等多個興趣小組為精品系列；同時組織了一靜圍棋、一動羽毛球的群眾性系列活動。這些系列活動，為每個學生提供了挖潛能、學本領的廣闊空間。
五是以「四節」為主線的系列師生校園活動，使讀書節、體育節、藝術節、科技節成為校園活動的主線。
六是開發校本課程《兒童哲學》。幫助學生正確思考，讓他們從小開始培養正確的思維習慣和思維品質，並在頭腦中確立一整套有關倫理、審美、邏輯和認知方面的價值觀念，是兒童教育必須考慮的問題，並且也是校園文化必須關注而又往往被忽略的問題，而兒童哲學正可以擔當此任。基於這種認識，我們將「兒童哲學」確立為我校的校本課程。
以中國古典寓言、童話故事所體現的哲理和思想引導學生進行觀察和思考，也拓寬了學生的視野。
七是「小腳丫，去實踐」系列綜合實踐活動。每學期我校都組織大型的綜合實踐活動此外，我校還成立了綜合實踐課題小組，開展了以年級組為單位，根據學校、學生發展的實際需要，面向學生生活經驗、生活背景的開放性的綜合實踐活動。從而培養學生的科學精神、創新精神。
第五，建設學校與社會共同參與和互動的社群文化。
學校與社群、家庭的關係十分密切，因此，必須實行「三者互動」，以此形成學校全方位的、互補的德育教育模式，形成德育教育的網際網路絡。
主要是抓了家校共育工程。和社群共育工程。逐步形成校內校外溝通的大德育網路。
為了讓大家更直觀地了解我校校園文化建設的成果，這裡我們準備了乙個宣傳短片，請大家在**完畢之後向我們提出寶貴的意見，同時，我們將以這次會議為動力，認真做好工作。我們相信，有上級教育部門的支援，有區黨委和辦事處的關懷和兄弟學校的好經驗，有全體師生矢志不移的大膽探索，我校的校園文化建設一定能結出更豐碩的成果。
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必須改進教學，使學生的主體性和 教師的主導作用辯證地統一起來，促進學生自主學習 學會求知。眾所周知，素質教育是以人為本的教育，實施素質教育也必 須做到 目中有人 就課堂教學而言，這個 人 無疑就是全體學生。因此，作為老師，在授課時應面向全體學生，全方位 多角度地調動他們參與課堂活 動的積極性 主動性...
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