1、教學內容
北師大版五年級上冊第39—40頁
2、教學設計理念
通過分蛋糕活動，學生動手操作，合作交流激發學生學習數學的興趣，運用分數與除法的關係探索假分數與帶分數的互化方法。理解體會假分數與帶分數的互化算理，培養學生觀察、比較、推理、歸納、交流的能力。
3、教材分析
教材以學生最熟悉、與學生生活最貼近「分蛋糕」的情境引入，學生可以輕鬆地根據已學過的除法知識，結合分數的意義列出兩個關係式：1÷2＝7÷3＝。學生在教師指導下，觀察比較，發現分數與除法的關係式。
教材設計有兩個優點：1、教材設計的情境貼近學生生活，容易讓學生在生活中發現數學，並用運數學，激發學生的好奇心、求知慾，增強學生學習數學的興趣。2、教材設計給教師教學和不同的學生發展提供了平台。
教師教學方法可以多樣化、創新化，學生學習方式自由化、多樣化，不同學生會有不同的發現，會有不同的解見，不同學生有不同的發展和收穫。
4、學情分析
學生已經學習了分數的意義和除法的意義，但理解不夠深、不夠透，各方面能力不是那麼強，在此基礎上學習《分數與除法》還不是那麼輕鬆，要教師指導、引導、組織到位，幫助學生完成此節任務。
5、教學目標
1、知識與技能目標
掌握、理解、體會分數與除法的關係，並能正確進行假分數與帶分數的互化，掌握其方法及算理。
2、過程與方法目標
提高學生合作、交流、觀察、比較、發現方面的能力。
3、情感 、態度與價值觀目標
培養學生在生活中發現數學，運用數學解決自己遇到的困難。建立學生正確、健康的心理。
6、教學重點難點
重點：掌握除法與分數的關係，假分數與帶分數互化方法及算理。
難點 ：提高學生合作、交流、觀察、比較、發現的能力。
7、教學方法
教師結合實際情境，組織、引導、啟發學生合作、探索、交流獲取知識，提高能力。
8、教學具準備
圓片8個
9、教學過程
《分數與除法》反思
今天，我走進美麗的一小校園，參加了第一課改片的同課異構活動。在這半天的活動中，我自己上了一節課，聽了兩節課。通過這次活動，我有了很大的收穫。1 對教材的分析有了一定的認識。本節課是在學生學習了分數的產生和意義的基礎上教學的，教學分數的產生時，平均分的過程往往不能得到整數的結果，要用分數來表示，已初步...
分數與除法教學反思
本節課中通過讓學生說一說情境圖中的三角形，再讓學生聯絡生活實際思考，並說一說 生活中哪些物體上有三角形？激發了學生學習三角形特性的興趣，引起學生對三角形及其在生活中的作用的思考。為讓學生進一步研究三角形的特徵，了解三角形的作用做好準備。讓學生在 畫三角形 的操作活動中進一步感知三角形的屬性，抽象出概...
分數與除法教學反思
分數與除法 是在學生建構起分數的意義和除法的意義基礎上進行教學的，探索和理解分數與除法的關係既是本節課教學的重點又是學生學習的難點。張老師遵循以學生發展為本的教學理念，從學生的已有認知基礎出發，引導學生經歷觀察 猜測 推理的過程，關注四基 四能等課程目標的有效落實，把對教材的理解感悟巧妙地融入課堂教...