形近字組詞。
贈（ ） 駛（ ） 稍（ ） 弛（ ）
增（ ） 使（ ） 捎（ ） 馳（ ）
尊（ ） 諒（ ） 贈（ ） 堪（ ）
遵（ ） 晾（ ） 增（ ） 湛（ ）
財（ ） 貨（ ） 馳（ ） 撥（ ）
材 ( ) 貸（ ） 池（ ） 拔（ ）
我會補充詞語：
（ ）（ ）不解面（ ）（ ）色骨（ ）（ ）柴
夢（ ）以求以（ ）待人疲（ ）不（ ）
（ ）吞（ ）咽將（ ）比不樂
多音字組詞：
據為（ ） 將｛ （ ）
加偏旁再組詞
發侯肖選詞填空：
確信深信堅信篤信自信守信取信誠信
堅決地相信叫 （ ） 對自己懷有信心叫（ ）
講究誠實和信用叫（ ） 履行自己的諾言叫（ ）
忠實地信仰叫 （ ） 取得別人的信任叫（ ）
七、修改病句：
1、由於今天我起得早，所以上課遲到了。
2、我敢肯定他一定不會來了。
3、春節聯歡會上，我們聽到了一陣悅耳的歌聲和一張可愛的笑聲。
4、《萬年牢》的作者是新鳳霞寫的。
5、王軍同學的作文、詞和句子都用得恰當。
6、考試結束了，它首先第乙個走出教室。
八、判斷下列說法，對的畫「√」，錯的畫「×」。
1、《中彩那於》寫了父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做以了以誠待人
2、《萬年牢》教育我們要個可靠的人，實實在在的人，無論做什麼事都要講究認真，講究實在
3、傑克遜大叔讓那個年輕人留下來的原因是他沉得那個年輕人很可憐。（ ）
4、尊嚴就是尊貴莊嚴，使人敬畏
5、「是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出乙份尊重，對孩子增加乙份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。」這是全文的中心。（ ）
閱讀理解李子核
母親買了一些李子，打算吃過飯後分給孩子們吃，這些李子就放在盤子裡。萬尼亞從沒吃過李子，他聞了又聞，心裡非常喜歡這李子，很想嚐嚐李子的滋味。他在李子跟前走來走去。
當屋裡沒有人的時候，他忍不住拿了乙個李子吃了。午飯前母親數了數李子，發現少了乙個。她就告訴了父親。
吃過飯的時候，父親說：「怎麼啦，孩子們，誰吃了乙個李子呀？」大家都說：「沒有。」萬尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說：「沒有，我沒吃。」
父親說：「你們無論哪乙個吃了，都是不好的;但是最糟糕的還不是這一點，最糟糕的是李子裡邊有核呀。誰要是不會吃李子，把核也嚥下去，那麼過了一天，他就會死的。我擔心的就是這個。」
萬尼亞臉色發白，說道：「我沒有把核嚥下去，我把它扔到窗子外面去了。」
於是大家都笑起來，萬尼亞卻哭了。
1．用「?」畫出文中的比喻句，並按要求填空。
（1）這句話中把（ ）比作了（ ）。說明此時萬尼亞感到（ ）。
（2）請照樣子寫出乙個比喻句來。
2．文中兩次寫到了萬尼亞臉色的變化，請你用「 」畫出來，並寫出他臉色變化的原因來。
第一次：
第二次：
3．知道為什麼大家都笑了，萬尼亞卻哭了呢？
四年級人教版下冊第二單元
一 火眼金睛來組詞。撥稍捶湛 拔捎睡堪 程僵侯備 呈疆猴憊 二 想一想，填一填 的目光 地望著的成功的人 地注視地吃的眼神 的鼓勵 技術維持神情教誨 生活堅持克服改正 三 根據意思寫成語 1.睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著 2.走遍城市或鄉村的每乙個街道或小巷的每乙個角落 3.形容吃東西又猛又急...
新課標人教版四年級語文下冊教學計畫
洞上中心小學 四年級語文下冊教學計畫 馬千里本學期應加強學生的學習習慣教育，並抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優生優培和學習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量。二 教學改進措施 a類學生 在課堂中要及時閃現他們的獨特...
人教版新課標實驗教材小學語文四年級下冊語文教案全集
第一單元 1 古詩詞三首 教學目標 1 認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫 洞庭 江南 等詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫 獨坐敬亭山 望洞庭 3 學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。4 感受江南山水的自然美，受到每的薰陶。教學重難點 品...