教學目標：
a組： 1、認識三角形，知道三角形是由三個角三條邊組成。
2、會數三角形的邊和角。
3、能在眾多的圖形中找出三角形，並給它們塗上自己喜歡的顏色。
b組：1、認識三角形，知道三角形是由三個角三條邊組成。
2、會數三角形的邊和角。
3、能在眾多的圖形中找出三角形，並在老師幫助下給它們塗上自己喜歡的顏色。
c組：1、認識三角形。
2、在老師的幫助下，學會數三角形的邊和角。
3、能在眾多的圖形中找出三角形，並給它們塗上自己喜歡的顏色。
教學準備：各種圖形的**一張、大的三角形乙個、各種混合圖形幾堆
教學重點：學生認識三角形
教學難點：學生們知道三我角形有三條邊、三個角
教學過程：
一、組織教學：
師：同學們好！
生：老師好！
匯入新課
師：今天我們一起來認識乙個新的朋友。 同學們看這是什麼？（出示三角形）
學生：三角形或不知道，
師：他是什麼形狀的？
學生：三角形
師：對這是三角形，今天我們就一起來認識一下三角形寶寶們。
二、新授
師板書：認識三角形（全班齊讀）
師：剛剛同學們都讀得很棒，聲音很響亮。現在請同學們仔細觀察一下這個三角形，它有幾條邊呢？
學生：三條或不知道
2、學數三角形的邊
（1）師示範
師：那現在我們一起來數數吧。（出示三角形，邊摸邊說：「一條邊，兩條邊，三條邊。」）我們的三角形它有三條邊。
（2）學生跟老師一起數
師：同學們想不想摸一**們可愛的三角形寶寶呀！（想）那現在請同學們拿著手中的三角形跟著老師一起來數一數吧！（邊摸邊說：「一條邊，兩條邊，三條邊。」）三角形有三條邊。
（3）請生數邊
師：對了，同學們都數得很好！表揚一下自己吧！（我真棒，我最棒，我真的真的丰常棒！）現在老師想請幾個同學上來數一數，我們的三角形寶寶有幾條邊。（b組，用笑臉獎勵學生）
3、學數三角形的角
（1）師示範
師：剛剛老師請上來的幾位都數的很好，可是，齊老師發現我們和三角形的邊玩得很高興，三角形的角**了，說我們冷落了它。現在我們一起來看看，三角形寶寶它有幾個角？
學生：三個或不知道，
師：我們一起來數數吧，（師手輕碰角尖）1 2 3 有三個角
（2）學生和老師一起數
師：現在請同學們和老師一起來數一數三角形它有幾個角吧！123三個角。
（3）請生數角
師：老師發現今天同學們都表現得很棒，現在想請幾個同學來數一數，我們的三角形寶寶有幾個角。（a組，用笑臉獎勵學生）
師：剛剛我們和三角形的角也玩得很高興，同學們看三角形寶寶都笑了，它和老師說謝謝大家呢！
4、整體認識
師：我們的三角形寶寶啊，它有三條邊，三個角。同學們，由三條邊圍成的圖形就是三角形。同學們，由三條邊圍成的圖形是什麼圖形啊？（師邊說邊拿出吸管演示）
學生：三角形
師：嗯，同學們真棒！
（二）找三角形 (ppt**)
師：同學們，看這是什麼？（出示畫有各種圖形的**）同學們，這上面有這麼多不同的圖形，請同學們仔細看看找找，這裡面那些是三角形？（用手指著，乙個乙個的問是還是不是）
注：問完一遍後，（如果都認識了就玩遊戲，有不認識或不確定的，就說：老師看有的同學們還不認識，我們再來一邊好不好？學生：好。 ）
（三）遊戲（傳三角形）
師：同學們都很棒，現在我們一起來玩乙個遊戲好不好？
學生：好。
師說遊戲規則：師拿出乙個三角形讓學生傳，當**停時，師問學生：「三角形、三角形在**？」生：舉起手中的三角形答到三角形在這裡。
（開始遊戲可以選擇倒著再來一遍。遊戲結束，如果時間來的急就分組再來，來不急就不用了）
四、鞏固練習
師：好了，同學們，看看桌子上有什麼？
學生：紙。
師：現在那，老師請同學們從桌上的紙中找找，那些是三角形？把是三角形塗上顏色，好不好？
學生：好。（開始找並上色）過程中老師巡視指導。
五、小結
師：嗯！同學們真棒，今天呢我們認識了三角形，同學們知不知道什麼是三角形了呀。
師：嗯！同學們真棒，下課！
教學反思：三角形是最簡單的多邊形，學生對三角形已有一定的感性認識，因為在生活中他們經常會接觸到。本節三角形的認識是學生在角的認識的基礎上進行教學的，它又是進一步學習三角形有關知識的重要基礎。
本節課的教學主要包括三角形的特徵，三角形有三條邊、三個角等內容。
認識三角形
二 一二年三月二十六日 教學內容 教科書第80 81頁，練習十四第 l 2 3題。教學目標 1.通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。2.通過實驗，使學生知道三角形的穩定性及其在生活中的應用。3.培養學生觀察 操作的能力和應用數學知識解決實...
三角形1認識三角形教學設計
基本資訊 課題作者及工作單 位北師大版七年級下冊第三章三角形1 認識三角形 第二課時 金小鴻四川渠縣李渡鄉第二中心學校 教材分析 本節內容在三角形的第一節認識三角形中占有承前啟後的作用.對於三角形學生並不陌生，但對於邊角滿足的條件等更深層次的認識則無所知，需要我們共同 本節不僅是簡單的幾何知識，更是...
認識三角形 二
三 展示交流，應用新知 1 下列長度的三條線段能否組成三角形？為什麼？1 8，3，42 5，2，6 3 10 5，64 3，5，8 2 有兩根長度分別為4cm和9cm的木棒，1 用長度為3cm的木棒與它們首尾相連能擺成三角形嗎？為什麼?2 用長度為13cm的木棒呢？3 如要找根木棒與與已知的兩根木棒...