2012—2013學年第二學期
五一班郝建英
一、教學目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文，讀準「侄兒、穿梭、郎中、諸親六眷、登時」等字音。能結合文中的注釋和上下文說出詞語的意思，
2、抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監生這個鮮活的吝嗇鬼形象。
3、通過品讀嚴監生臨死前的動作神態的語句，揣摩嚴監生內心活動，發揮想象，說、寫一段話。
4、能有感情地朗讀課文中最精彩的描寫的內容，激發學生閱讀中外名著的興趣。
二、教學重點、難點：
教學重點、難點：在朗讀、想象中感悟人物形象，體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用。
三、學習過程：
一、課前熱身，盡情展示才藝
1、自我推薦
2、學生展示。
3、激勵評價。
二、交流資料，了解有關知識。
1、揭示課題。
2、分組交流。
3、全班交流。
三、檢查預習，歸納課文內容
1、朗讀課文。
2、掌握生詞。
3、把握內容。
四、細讀課文，體會人物特點
1、默讀體會。想一想嚴監生給你留下了怎樣的印象？你是從課文的哪些地方體會出來的？
3、小結感悟。奄奄一息的嚴監生愛財如命
五、品讀課文，走進人物內心
1、抓關鍵詞語，展開想象。
2、選擇一處，想象寫話。
3、感情朗讀，體會表達。
六、延伸課外，激發閱讀興趣
七、板書設計：
臨死前的嚴監生
↓諸親六眷→兩個手指→親人銀子舅爺
↓兩莖燈草
↓吝嗇鬼守財奴
臨死前的嚴監生教案
1 教學目標 1 認識 侄 痰 兩個二類字，會寫 監 侄 郎 三個生字。能借助注釋或工具書理解 監生 再不回頭 郎中 一聲不倒一聲 哥子 等詞語在文中的意思。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，通過朗讀感受人物形象。3 通過對人物動作 神態等描寫的學習，感受嚴監生這個鮮活的吝嗇鬼形象。學習通過動作 神...
臨死前的嚴監生
臨死前的嚴監生 教學設計 學情分析 五年級學生已有一定的聽說讀寫能力，也接觸過人物描寫手法中的動作神態描寫，這篇課文的趣味性更能激起他學習的興趣。但作為第一次接觸白話文，有些詞語學生比較難理解。而作者在短短三百餘字中運用到人物特寫 留有懸念 貼近現實的寫法，學生受知識水平和認知特點的限制，不容易理解...
臨死前的嚴監生
他家有十多萬銀子，錢過百鬥，公尺爛成倉，童僕成群，牛羊成行，良田萬畝，此外還有鋪面二十多間，每天收入少有幾百兩銀子。十兩銀子足夠乙個普通家庭生活一年 臨死前的嚴監生 是第七單元人物描寫一組課文中的第二篇，節選自我國古典諷刺 儒林外史 課文節選的片斷不長，只有區區三百字左右，但是語言精煉傳神，活脫脫地...