臨死前的嚴監生及反思

導學案勝溪街小學張利萍

《臨死前的嚴監生》這個片段節選自《儒林外史》第五回，記敘了嚴監生臨終前因燈盞裡點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。作者以充滿諷刺的手筆對嚴監生臨死前的動作、神態作了細緻的刻畫，在讀者面前展現了乙個活生生的吝嗇鬼形象。

前人評說嚴監生：「二老官空擁十數萬家資，時時憂貧，日日怕事，並不見其受用一天。」這正是嚴監生一生的真實寫照。

在**裡，嚴監生是乙個很有錢的人，這其實是說明他不是乙個點不起兩莖燈草的人。那麼如何讓學生感受到嚴監生那種愛財勝過愛命的吝嗇鬼形象呢？我覺得只有引導學生對文字進行反覆的朗讀和感悟，透過嚴監生的動作、神態，才能走進他的內心，體會到人物的性格特點及表現人物特點的寫作方法。

教學這篇課文時，我是這樣做的：

一、蒐集課外資料，豐滿人物形象。

在上課前，我就讓學生讀了《儒林外史》的第五回，使他們對原文有乙個大概的了解，在教學感悟嚴監生這個人物形象時，通過補充嚴監生的背景資料，了解他的家庭背景，使學生能更好地理解人物的性格特點。

二、細讀文字，抓人物的動作、神態，體會人物的內心世界。

在學習嚴監生的動作、神態的句子的時候，我抓住文中「兩根指頭」這一細節，讓學生感悟、思考：嚴監生都已經病得奄奄一息了，為什麼還伸著兩個指頭，這兩個指頭代表的到底是什麼呢？通過這樣一步一步的引領，讓學生通過語言文字走進人物內心，真正感悟到嚴監生的吝嗇。

三、感受人物形象，學習寫作方法。

在對文字有了深刻理解後，我讓學生再讀課文，找出嚴監生臨死前的動作和神態描寫,並根據動作神態的變化揣摩他當時的心理活動.讓學生意識到嚴監生把一根燈草看得比生命、親情、財產都重要，這就是吝嗇。其實，對於這一人物的理解，也許不同的人去讀，會有不同的感受。

正如一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這是很正常的現象。在閱讀教學中要強調多元解讀，強調獨特感受和體驗，但是任何作品的價值都有乙個主流解讀。主流解讀是大多數讀者的理解和體驗，也是我們解讀作品、理解作品的基礎。

還是應該感謝這次活動，給了我乙個鍛鍊的機會，也讓我認清了自己的不足和今後努力的方向，收穫不小。