在備課時，我盡量備得詳細，老師說的過渡語，學生可能出現的回答我都進行了預設。整節課中我認為最好的設計是兩個想像說話，一是在三個親人猜測錯誤時請學生想像嚴監生可能會對他們說些什麼？二是在趙氏挑掉一莖燈草後請學生想像嚴監生可能會對趙氏說些什麼？
這兩個想像說話訓練有助於學生進一步地走進嚴監生的內心世界，把他不能說的話說出來，另一方面也給較為嚴肅的課堂增添了一些活躍的氣氛。同時學生對於嚴監生的三次動作體會得較好，教學時課件單獨把這三句出示出來，通過朗讀一次比一次著急這樣乙個過程在教學中體現了出來。
不過整堂課還是有很多遺憾之處的，一是學生對課文朗讀得太少，特別是缺少感情朗讀。二是課堂時間安排不恰當，導致前松後緊，後面的教學有些蒼促。三是教師對學生的評價不到位，表現為評價比較單一以及對學生的回答沒有進行歸納或者提公升，教師只起到了乙個串聯的作用，這也導致了學生對文字體會得不夠深刻。
還是應該感謝這次活動，給了我乙個鍛鍊的機會，也讓我認清了自己的不足和今後努力的方向，收穫不小。
臨死前的嚴監生反思
這個片段節選自 儒林外史 第五回，課文只有區區三百多字，主要記敘了嚴監生臨終前因燈盞裡點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到其妾趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。作者以充滿諷刺的手筆對嚴監生臨死前的動作 神態作了細緻的刻畫，在讀者面前展現了乙個活生生的吝嗇鬼形象，可謂是人物描寫的經典之作，較之巴爾...
《臨死前的嚴監生》教學反思
李啟萌 臨死前的嚴監生 是義務教育課程標準試驗教科書語文五年級下冊第七組第22課的乙個組成片段。它通過描寫嚴監生臨死前的動作神態，伸著兩根指頭不肯嚥氣只為心疼燈盞裡的兩根燈草，刻畫乙個活靈活現的吝嗇鬼形象。一 打造語文味，紮實基礎訓練。小學語文課堂的根本在於念好 識寫讀背說作習 的七字歌，這與新課標...
臨死前的嚴監生教學反思
臨死前的嚴監生 這個片段節選自 儒林外史 第五回，記敘了嚴監生臨終前因燈盞裡點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。作者以充滿諷刺的手筆對嚴監生臨死前的動作 神態作了細緻的刻畫，在讀者面前展現了乙個活生生的吝嗇鬼形象，可謂是人物描寫的經典之作 本文是五年級下冊第七單元...