幾種常見物質的著火點（多**）
以上實驗容易汙染空氣可將實驗改進（多**）
提問：從c、s、p、mg燃燒的實驗中（多**），我們看到燃燒有哪些共同點？你能給燃燒下個定義嗎？
（多**）燃燒通常指的是：可燃物與氧氣發生的一種發光、放熱的劇烈的氧化反應。
課後思考與**：鐵在空氣中不能燃燒而在氧氣中能燃燒；小木塊比大木塊更易點燃？說明燃燒還與哪些因素有關？（多**）影響燃燒的因素。
【實驗演示】 燒不壞的手帕解釋（多**）
想一想：課件展示（多**）
1.為什麼生煤火時，需先引燃紙和木柴？
2.用扇子扇煤爐火時，為什麼越扇越旺？而用扇子扇蠟燭的火焰時，為什麼一扇就滅？
3.點燃火柴，火柴頭豎直向上，火柴梗不易燃著；而火柴頭向下，火柴梗容易燃著。為什麼？
4.蠟燭燃燒熄滅後的煙為什麼能點燃？它與加油站附近要嚴禁煙火有什麼聯絡？
師：剛才我們都是在想盡辦法讓火著的更旺，下面我們來看幾個小影片看看火夠不夠大！
課件展示：幾個火災的片段（多**）
師：燃燒失控時會給人類帶來的災難，火災就是警鐘，因此掌握一些滅火的知識是非常必要的。
請同學們看看常見的滅火方法。（每看完一種方法，要求學生說出該方法的原理，體現從生活走進化學，用化學知識來解決實際問題的新理念。）
1.炒菜時鍋裡的油**，最好用鍋蓋蓋滅。（隔絕氧氣） 窒息法
2.堆放雜物紙箱著火時，可以用水撲滅。 （降低溫度） 冷卻法
3. 撲滅森林火災的有效方法之一，是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。（隔絕可燃物） 隔離法（多**）
4. 科威特油井著火，我滅火隊員採用在井口點燃炸藥滅火。（隔絕氧氣）
【實驗】（多**）
點燃三支小蠟燭，在其中一支小蠟燭上扣上乙隻小燒杯；將另兩支小蠟燭放在小燒杯中，然後向其中乙隻小燒杯中加入適量碳酸鈉（口鹼）溶液和白醋，觀察現象並分析原因。
小結：滅火的原理。（多**）
1.隔絕氧氣（或空氣）；
2.使溫度降低到著火點以下；
3.清除可燃物或使可燃物與火源隔離。
常用的滅火方法（多**）
1.用水滅火 ： ①吸熱（變成水蒸氣）②隔絕氧氣（或空氣）
2.用沙子滅火 ：①吸熱隔絕氧氣（或空氣）
3.用滅火器滅火
在日常生活中「滅火器」也是比較常見的，那麼滅火器都一樣嗎？它們的原理相同嗎？（多**）
討論：萬一發生火災時，你應採取什麼措施？
讓學生思考並討論（學生的方案是多種多樣，甚至有錯誤的。但沒關係，教師可以和學生對不同的方案共同討論、評判，達成共識，得出較科學的方案。）
多****課件：火災現場逃生的動畫（多**）
1.保持鎮定
2.披上浸濕的衣物、被褥等
3. 發生火災的樓層在所處樓層之上時，應向樓下跑
4. 不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽台、落水管等逃生自救。
5.用濕毛巾捂住口、鼻
6.關閉通向火區門窗，浸濕被褥堵塞門窗
另外我們還需了解易燃物和易爆物的安全知識p.128
（多**）麵粉**
考考你1.下列哪乙個是火警**號碼？
a.114 b.120 c.110 d.119
2.室內失火時，如果開啟門窗，火反而會燃燒得更旺，為什麼？
3.如果你家天然氣洩漏且灶台邊己經著火，那麼採取下列哪種方法滅火比較理想？
a.開啟電燈，關閉閥門，用水降溫滅火。
b.開啟排氣開關，關閉閥門，用衣物或其他物品滅火。
c.關閉閥門，用衣物或其他物品滅火，滅後開啟門窗，到室外打求救**。
d.進屋後擼起袖子，關閉閥門。
4.家用煤氣洩漏，應採取的正確措施是（ ）
a.用明火檢查 b.開啟排氣扇排氣
c.開啟門窗，關閉閥門，到室外打求救** d.立即打**
5.如果你身處高層，樓內失火，並且濃煙滾滾，火勢很猛，但逃生的門和樓道並未堵塞，你認為採取下列哪乙個措施逃生比較合適？
a.縱身跳樓
b.跑到樓頂等待救緩
c.如果有水，用濕毛巾或衣服等捂住口鼻，然後匍匐下樓
d.就地呼救，等待消防人員來救
【小結】這節課你有什麼收穫？（讓學生說完後，教師簡單評。）
1、燃燒的條件(缺一不可)
①可燃物； ②氧氣（或空氣）； ③達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）。
2、燃燒的定義:可燃物與氧氣發生的一種發光、放熱的劇烈氧化反應。
3、滅火的原理和方法：（具備其一）
①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；② 隔絕氧氣（或空氣）；③使溫度降到著火點以下。
【鞏固練習】
1、判斷下列關於燃燒的說法是否正確？
①發光發熱的現象一定是燃燒的現象。
②氧化反應都會引起燃燒。
③燃燒一定是化學變化
2、為什麼酒精燈用火柴就可點燃,而煤卻不能呢?
3、發生下列情況時，你會採用什麼方法滅火？說明理由。
①做實驗時不慎碰倒酒燈，酒精在桌面上燃燒起來。
②鄰居由於吸菸，不慎引燃被子而發生火災。
③由於電線短路而發生火災。
燃燒與滅火教案
第第七單元燃料及其利用 課題1燃燒和滅火教學設計 第一課時 楊柳井中學羅加麗 一 教學設計思路 利用活動元教學原理，設計不同的活動，讓學生主動積極地參與活動，並充分利用展台 實物 實驗以及flash課件等多種教學手段以達到教學目的。具體思路為 提出問題，引起思考，實驗，討論與交流，初步悟出燃燒的條件...
燃燒與滅火教案
7.1燃燒與滅火 教學目標 1 知識與技能 認識燃燒的條件與滅火的方法 了解常用滅火器的滅火原理和使用方法。2 過程與方法 通過活動與 學生對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法 3 情感態度與價值觀 在解決問題的過程中，激發學生的進取心，讓學生獲得成就感.教學重點 圍繞課題讓學生通過實驗 討論交流...
燃燒與滅火課後反思
一 教材分析 1 本課題所處位置 本課題所處單元安排在氧氣的性質 二氧化碳的性質以及制法之後進行學習。在學習氧氣的性質時，學生對燃燒有了一定的認識 在學習二氧化碳的性質和制法時，學生又知道了一些滅火的方法。本課題從燃燒條件的 入手，學生通過實驗 得出燃燒所需要的條件，再根據燃燒條件推論滅火的原理。2...