《燃燒和滅火》教學設計
一、教學目標
本節課著重體現化學學習內容的現實性，培養學生對化學知識的應用意識。具體三維目標如下：
（1）知識與技能：
①認識燃燒的條件、滅火的原理和方法；
②會運用相關的知識解釋和解決日常生活中的相關問題
（2）過程與方法：
①通過研究燃燒的條件，認識**問題的方法；
②利用實驗學習對比在化學學習中的作用；
③通過活動和**，體會對獲得的事實運用比較歸納等方法進行分析得出結論的科學方法。
（3）情感態度與價值觀：
①培養學生合作交流意識和探索精神；
②激發學生熱愛生活，關注社會的責任感；
③使學生學會用辯證唯物主義的觀點去認識事物，用發展的眼光看待事物
3、教學重點、難點
①重點：燃燒的條件和滅火的原理
②難點：對著火點的理解
2、教學設計
【引入】今天我們一起來學習第四章的第一節《燃燒與滅火》。說到火，我們就會想到燃燒，火是物質燃燒的一種現象。生活中燃燒現象也很多，請同學們說說你所知道的、所見到的有些那些燃燒。
【學生】木材（木炭）、天然氣（液化氣)、煤、蠟燭、酒精燈、聖火
【提問】那大家能不能從這些物質的燃燒現象中總結一下燃燒反應的特徵。
【講解】燃燒是一種發光、發熱的劇烈的化學反應（氧化反應）。
【板書】一、燃燒：發光、發熱的劇烈的化學反應。
【講述】我們都知道燃燒與我們人類的生活以及社會的發展有著密切的聯絡，那大家有沒有想過燃燒需要什麼條件呢？大家根據已學知識及生活經驗猜想一下燃燒與哪些條件有光？
請結合具體事例談一談；分組做實驗來**燃燒的條件。
【資料提供】書本p125表7-1是一些常見物質的著火點（物質燃燒所需的最低溫度）；物質不同，著火點不同；著火點是物質本身所固有的性質，不能改變。也就是說，一定條件下，著火點是不能被人為的公升高或者降低。
【實驗一】用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點燃。
【實驗二】分別點燃兩支蠟燭，將其中一支蠟燭用燒杯罩住。
【實驗三】觀察常溫下存在的蠟燭會燃燒
【 穿插 】引出著火點的概念：
著火點是可燃物達到燃燒所需要的最低溫度。通過常見物質的著火點列表，知道不同的物質有不同的著火點。結論是溫度要達到可燃物的著火點。
【板書】2、燃燒的條件
①可燃物；
②氧氣（或空氣）；
③達到燃燒所需的最低溫度（著火點）
【小結】同學們通過自己和老師的實驗**，大家來總結一下燃燒的條件。
【提問】這三個條件是需要同時具備還是只具其一既可呢？如果正在燃燒的雄雄大火突然被破壞了乙個或幾個條件，會怎麼樣呢？下面我們利用桌面上的實驗器材，**如何使燃著的蠟燭熄滅？
【小組討論】滅火方案，完成實驗，並根據燃燒的條件來推測，思考這些方法為什麼能滅火。
【學生回答】
1、吹滅（降低溫度到著火點以下）
2、用水澆滅（降低溫度到著火點以下）
3、倒扣在燒杯中（隔絕空氣）
4、剪掉燭芯（清除可燃物）
5、沙土覆蓋（隔絕空氣）
6、利用co2氣體滅火（隔絕空氣）
【教師】綜合同學們**出來的滅火方法，我們發現，滅火就是要破壞燃燒的條件，只要破壞三個燃燒條件中的任意乙個，燃燒就會被終止。
【板書】滅火原理有三個：
①清除可燃物
②隔絕氧氣（空氣）
③降低溫度到著火點以下
【注意】物質的燃燒需要三個條件同時具備，而滅火只需破壞其中的任意乙個條件即可。但是人們在生活中所採用的防火、滅火方法有時不只是破壞燃燒的乙個條件，往往可能同時破壞幾個條件。
【練習】說出下列滅火原理：
1、熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅。
2、菸頭引起棉被著火，可以用水撲滅。
3、身上著火，就地一滾。
4、油井著火，我滅火隊員採用在井口點燃炸藥滅火。
5、麥田**時，在失火區附近割掉一片麥子。
【演示實驗】將乙個大燒杯罩在一高一低兩隻燃著的蠟燭上，會看到什麼現象？為什麼？
【教師】這是由於蠟燭燃燒產生的二氧化碳氣體受熱上公升(熱氣流上公升)，高的蠟燭先接觸到二氧化碳，因此先熄滅。
【提問】這個實驗告訴我們，在火災發生時，應當採取什麼姿勢逃離火場？
【教師】火災發生時，必須採取正確的逃生方法：1、切勿驚慌，要保持鎮靜，辨明方向，迅速逃生。2、不入險地，不貪財物。
2、溼被裹身，匍匐撤離。4、善用通道，莫入電梯。5、火已及身，打滾滅火。
一旦發生火險，不要驚慌，要沉著應付。火勢如果很小。根據**的原因，可以用適當的滅火器材和方法把它撲滅。
火勢較大，有蔓延的可能，就應撥打火警119求救。當你被困在火災區時要冷靜的根據具體情況採取相應的措施自救。如用溼毛巾或口罩捂住口鼻低下身子沿牆壁或者貼近地面跑出火災區，到視窗呼救等。
【小結】通過本課的學習，我們正確認識了燃燒現象，學習了燃燒所需要的三個必要條件，了解了滅火原理及常用的滅火方法。同時，我們也感受到了化學是服務於生活的，我們利用化學原理，可以解決許多生活中的實際問題。
燃燒和滅火
年九年級級 集體備課 科化學課 1燃燒和滅火目題 總第課時課前二次備課 教學目標1.認識燃燒的條件和滅火的原理。2.了解滅火器的使用方法和一些易燃物 易爆物的安全常識。3.能運用燃燒的知識和滅火的原理解決日常生活中簡單的防火 防爆問題。教學重點 難點 重點 燃燒的條件和滅火的原理，引導學生學習科學 ...
燃燒和滅火教案
第七單元燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火 第一課時 教學目標 知識與技能 1 認識燃燒的條件和滅火原理 2 通過活動與 培養學生的實驗操作能力 觀察能力 合作與交流能力，以及思維能力，分析問題 解決問題的能力，提高科學素養 過程與方法 1 學習運用比較 觀察 實驗等方法獲取資訊。2 學習運用歸納 概...
燃燒和滅火教學設計
一 課題分析 燃燒和滅火 是人民教育出版社全日制義務教育課程標準實驗教科書初中化學第七單元課題1。它是在學生已經認識氧氣和二氧化碳的性質與用途，對燃燒和滅火具有一定的感性認識，並積累了相關知識和經驗的基礎上，安排的乙個 性課題，主要包括三部分內容，即 燃燒的條件 滅火的原理和方法 易燃物和易爆物的安...