7.1燃燒與滅火
【教學目標 】
1、知識與技能
⑴認識燃燒的條件與滅火的方法
⑵了解常用滅火器的滅火原理和使用方法。
2、過程與方法
通過活動與**，學生對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法
3、情感態度與價值觀
在解決問題的過程中，激發學生的進取心，讓學生獲得成就感.
【教學重點 】
圍繞課題讓學生通過實驗**、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理。
【教學難點 】
燃燒條件的**；認識滅火的原理並應用於解決實際生活問題。
【教學方法】**式
【教學過程 】
教師活動學生活動設計意圖
[錄影]**有關燃燒的鏡頭
[引入]燃燒著的火給人類帶來光明和溫暖，但是也會給人類帶來災難。燃燒是生活中一種常見的現象，今天我們就來研究有關燃燒的條件和滅火的原理。
**錄象
傾聽創設情境，激發學生的興趣，引入新課
[講述]燃燒是一種常見的現象，那麼這種現象的發生需要條件嗎？
[指出]氧氣確實是燃燒所需要的條件，但是只有氧氣，燃燒能發生嗎？大氣中也含有氧氣，可不見得到處在燃燒，可見氧氣並不是燃燒的唯一條件，那麼燃燒還需要什麼條件呢？
根據已有的知識，想到燃燒需要氧氣
由實際到理論，學生容易理解和接受
一、認識燃燒的條件
1、認識燃燒需要可燃物
[討論]根據你的經驗和想法談一談燃燒除了需要氧氣外還需要什麼條件？是不是所有的物體都能燃燒？
[展示]一些物體的**，判斷哪些能燃燒，哪些不能？
思考回答：不是所有的物體都能燃燒
設定問題，激發學生的求知慾
設計意圖
[設問]有了可燃物和氧氣，燃燒是不是就能發生？例如空氣中有氧氣，放在空氣中的火柴能燃燒嗎？怎樣才能使火柴點燃？摩擦起什麼作用？以上事實說明了什麼？
[講解]我們把可燃物開始燃燒所需的最低溫度叫做著火點。
[演示]**實驗
[討論]：
1、實驗中鐵片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什麼條件？
2、鐵片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什麼條件？
3、本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣後燃燒的事實，說明燃燒需要什麼條件？
4、綜合上述討論，可得出燃燒需要那些條件？
[歸納小結]
1、燃燒的定義
2、燃燒的條件
二、滅火的原理和方法
[設問]根據燃燒的條件，我們應該如何來滅火呢？
[演示]實驗7-1
[小結]滅火的原理
[討論]根據滅火的例項，分析滅火的原理。
[活動與**]滅火器的原理。
[**展示]幾種常見的滅火器。
[討論]
1、隔絕可燃物
2、隔絕氧氣（或空氣）
3、 降低溫度到著火點以下。
培養學生獨立解決問題的能力
[本課小結]談談通過這節課的學習，你都學到了什麼？
[作業]p131習題1、2、3、5
【課堂練習】 ：見課後習題
【板書設計】
一、物質燃燒的條件：①是可燃物； ②與氧氣（或空氣接觸）；③溫度達到著火點。 同時具備，缺一不可。
二、認識燃燒： ②現象：發光、放熱；
③實質：劇烈的氧化反應。
三、易燃物和易爆物
四、滅火方法和原理：①清除或隔離可燃物； ②降低溫度到物質著火點以下；③隔絕空氣（或氧氣） 破壞其一，燃燒熄滅
(3)增強環保意識、增強學生的社會責任感
燃燒與滅火教案
第第七單元燃料及其利用 課題1燃燒和滅火教學設計 第一課時 楊柳井中學羅加麗 一 教學設計思路 利用活動元教學原理，設計不同的活動，讓學生主動積極地參與活動，並充分利用展台 實物 實驗以及flash課件等多種教學手段以達到教學目的。具體思路為 提出問題，引起思考，實驗，討論與交流，初步悟出燃燒的條件...
燃燒和滅火教案
第七單元燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火 第一課時 教學目標 知識與技能 1 認識燃燒的條件和滅火原理 2 通過活動與 培養學生的實驗操作能力 觀察能力 合作與交流能力，以及思維能力，分析問題 解決問題的能力，提高科學素養 過程與方法 1 學習運用比較 觀察 實驗等方法獲取資訊。2 學習運用歸納 概...
燃燒與滅火
幾種常見物質的著火點 多 以上實驗容易汙染空氣可將實驗改進 多 提問 從c s p mg燃燒的實驗中 多 我們看到燃燒有哪些共同點？你能給燃燒下個定義嗎？多 燃燒通常指的是 可燃物與氧氣發生的一種發光 放熱的劇烈的氧化反應。課後思考與 鐵在空氣中不能燃燒而在氧氣中能燃燒 小木塊比大木塊更易點燃？說明...