針對學生年齡特點本課選用情境匯入式教學方法，使學生興趣倍增為完成本課的教學目標打下伏筆，學生在愉快的氣氛中主動**，勤思考勇於創新。這節課不止於技能的學習，在不各個教學環節中引領學生從美術學習角度了解相關的綜合知識(自然、語文等學科)，提高學生的人文素養，使學生得到全面的發展。既保持美術學科特色，又實現跨學科的綜合。
使學生的審美感受、創造表現有乙個立體的呈現方式，設計力求豐富性、`趣味性、適時性、生動性貫穿課堂始終。
此課是學生比較熟悉的事物，學起來並不難，學生可以自己收集的葉子為參照物用線描的形式畫，為了加強本次課的趣味性。我增加了對葉脈進行想象的環節，通過運用生動、誇張的語言，驚奇的表情、豐富的體態語為學生創設了乙個童話般的空間，由語言組成了乙個豐富的畫面，讓學生在這個想象的自由空間裡任意馳騁，學習的興趣、創新的思維得到了最大的發揮，實現了教學形式與教學內容的相互適應和統一。孩子們的想象力真的使我驚嘆，畫也都很生動逼真。
《葉子上的小血管》教學反思
針對學生年齡特點本課選用情境匯入式教學方法，使學生興趣倍增為完成本課的教學目標打下伏筆，學生在愉快的氣氛中主動**，勤思考勇於創新。這節課不止於技能的學習，在不各個教學環節中引領學生從美術學習角度了解相關的綜合知識(自然、語文等學科)，提高學生的人文素養，使學生得到全面的發展。既保持美術學科特色，又實現跨學科的綜合。
使學生的審美感受、創造表現有乙個立體的呈現方式，設計力求豐富性、`趣味性、適時性、生動性貫穿課堂始終。
此課是學生比較熟悉的事物，學起來並不難，學生可以自己收集的葉子為參照物用線描的形式畫，為了加強本次課的趣味性。我增加了對葉脈進行想象的環節，通過運用生動、誇張的語言，驚奇的表情、豐富的體態語為學生創設了乙個童話般的空間，由語言組成了乙個豐富的畫面，讓學生在這個想象的自由空間裡任意馳騁，學習的興趣、創新的思維得到了最大的發揮，實現了教學形式與教學內容的相互適應和統一。孩子們的想象力真的使我驚嘆，畫也都很生動逼真。
心臟與血管 教學反思
一 引領學生進行科學 這節課，在教師的引領下，學生經歷了乙個完整的 過程。不管是發現問題 猜想 模擬實驗 記錄資料 分析資料，都讓學生親身參與，學生在動手實踐 觀察 歸納 分析資料中，科學 能力得到了進一步的提高。二 問題的設計拋磚引玉，引起學生的思考 在這堂課上，我設計了一系列的問題，如 你認為心...
《植物的葉子》教學反思
三 培養學生的創造性思維 創新精神是指能夠敏銳地把握時機，勇於探索發現，具有拼搏 開拓 發展的情緒狀態。這種創新精神的基礎，於學生頭腦中的思維活動能力，主要是創新思維能力。在教學的最後乙個環節，我就充分培養學生的創造性思維能力，讓他們用子帶來的葉子進行拼畫，學生的創作確實很有自己的想法 有些同學製作...
《秋天的葉子》教學案例及教學反思
二年級藝術上冊 教學目標 組織學生通過觀察秋天樹葉的實物 或錄影等，發現秋葉形 色的特點，並運用肢體語言 繪畫 貼上等藝術形式表現秋葉的形態和動態。教學過程 活動一 走近 秋天，學唱演 秋葉 1 小朋友們，秋天到了，看，樹葉娃娃 正在向 樹媽媽 告別呢！多 課件自然界中各種樹葉飄落的情景 2 誰來說...