石嘴山市十八小郝薔
在教學《小麻雀》一課時，我抓住主要問題普季克是怎樣的乙隻小麻雀，麻雀媽媽是乙個怎樣的媽媽展開來學習。先弄清楚在普季克的成長過程中，大致經歷了三個階段：開始，不相信，樣樣愛按照自己的意思解釋；後來，不相信，還不知道自作聰明是吃虧的。
最後，會飛了，感到很高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的。通過這三個階段的學習就可以看出普季克是乙個自負，不虛心的孩子。
再通過抓住關鍵詞、句來理解，體會麻雀媽媽和普季克的心情。如「普季克終於會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。讓學生理解普季克高興是因為自己終於會飛了，鼻子酸酸是因為媽媽的尾巴變成「光禿禿」的；這是小麻雀自己給媽媽帶來的災難。
鼻子酸酸寫出了小麻雀非常難過的心情。說明普季克心疼媽媽，懂得了自己成長過程中媽媽也付出了代價。
小麻雀從不會飛到會飛了，這個過程中，也可以看出小麻雀是因為開始不聽信媽媽的話，不聽媽媽的勸告，自以為是、自作聰明、過於自負、不虛心才吃了眼前的虧，我藉此機會教育孩子們，不要像小麻雀那樣，不聽媽媽的話，狂妄自大往往會吃虧的。但從另乙個方面來看，小麻雀還是有值得我們學習的地方。從他說的「沒什麼，總得一樣一樣學嘛」和「看者媽媽光禿禿的尾巴，他又覺得自己鼻子酸酸的」這些表現可以看出，普季克成長了，懂事了。
普季克說的話沒錯，要想學會生存，學會生活的技能和本領，是需要不斷學習的。在這，我讓孩子們暢所欲言，說說自己在生活中有沒有和家人發生過爭執，自己有過失時是怎樣看待的。能體會到媽媽對你的關心和愛嗎？
最後總結讓孩子們懂得在自己成長的過程中要在實踐中經受得住鍛鍊和考驗，生活的本領才能更快地增長起來。
教學反思參考2 小麻雀
小麻雀 一課出自於高爾基的一篇童話。主要講述了小麻雀普季克自作聰明 不聽媽媽的勸告從窩裡掉下來，在媽媽奮不顧身地搶救下，最終學會飛的故事。這篇通話的教學重點是通過文章裡的重點詞句體會小麻雀的成長過程以及人物的心情，並從中吸取成長經驗，全面 正確地認識這對母子。在學習課文中寫媽媽對普季克的關愛以及普季...
小麻雀教學設計
小麻雀 教案 靈璧實驗學校張欣欣 教學目標 1 理解文章內容及寓意，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經驗，全面正確地認識這對母子。2 引導學生抓住句中的重點詞語，體會句中人物的心情。3 指導學生有感情地朗讀課文。教學重點 難點 1，教學重點 引導學生抓住重點詞句，了解普季克是乙隻怎樣的小麻雀，麻雀媽媽...
麻雀教學反思
麻雀 是一百多年前 著名作家屠格涅夫寫的一篇文學作品的片段，記敘了乙隻老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事。這是一篇老課文，本課教學主要是讓學生了解課文內容，重點理解為拯救小麻雀，老麻雀的所作所為，感受老麻雀的愛子之情 以及 我 喚回老麻雀的原因。能有感情朗讀課文，感受老麻雀的愛子之情。本節課...