目前初中的學習生活還是緊張多於輕鬆。如何激發學生學習的內驅力，提高學生在初中的成績？初中教師不能為分數而追求分數，必須向教育管理要成績，提高初中德育工作的有效性。
為此，要把現代遠教資源引入初中教育管理，通過網路遠教資源、現代通訊手段，在理想教育、意志教育、心理輔導、學法指導、家校聯絡等方面，使學生真正成為能動的德育主體，使家長成為德育工作的強有力的後盾。
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在新課程理念和素質教育大力推行的今天，教育的評價體制和高校招生制度已悄然發生變化。但是，初中的學＞－ｊ－還是非常緊張的，中考分數的多少，決定著考生個人的前途和命運，也事關學校聲譽和
１．１挖掘網路資訊資源，建立開放性的德育課堂。引導學生進行自我教育
網路有豐富的資訊資源，人們在很短的時間內可以非常便利地獲取所需資訊。讓學生樹立奮鬥目標，可以帶領學生進行一次網上遊覽省內外各大名校的活動。為了節省遊覽時間，教師可以首先進行網上搜尋，把省內一些重點大學的**或網頁**
命運。在這樣乙個養兵千日、用兵一時的特殊階段，學生往往會出現目標缺失，怕苦怕累；學＞－ｊ不得法，效率低下；心理緊張，信心不足；壓力過大，情緒不穩等不良現象。教師肩上揹負著社會和家庭的期望，頭頂著學校的指標，眼盯著學生的分數，他們往往更多地重視教給學生多少學科的知識。
已經接受了幾年新課程理念薰陶的初中教師該怎麼辦？是犧牲初中學生德育工作，擠出更多的時間來追求分數，還是強化初中學生德育工作，激發學生學＞－ｊ的內驅力？筆者相信教師一般會選擇後者。
筆者結合鄖縣青曲中學課題《關愛農材留守兒
下來，通過超級鏈結製作到本校的**上。然後把班會課移到網路教室，學生通過不停地點選，穿梭於網路中，暢遊在自己嚮往的大學裡。
有了前進的奮鬥目標，還需學習方法指導。利用網路資源，教師可以進行有關學習方法的蒐集，幫助學生建立學法指導園地。一方面，利用班會課帶領學生上網瀏覽；另一方面，考慮到學生沒有充足的時間上網瀏覽，還能從網上**一些有關學習
童遠端教育服務體系的建設與研究》，談一談在這
方面的做法。
方法的文章，張貼在教室的「學習園地」裡。要學會鼓勵學生「不選最好的，只選最合適自己的」方式方法。通過學習方法的指導，不撞南牆不回頭的學生少了，敢於創新另闢蹊徑的學生多了。
換一種方法更精彩，只有不斷地去嘗試，才能掌握成功的密鑰匙。
１．２利用德育專題網頁，通過網上論壇互動交流，
１運用網路遠教資源，讓學生真正成為能動的德育主體
我國傳統的以灌輸為中心、以說教為特徵、以壓服為手段的道德教育模式是有悖於德育規律的，沒有主體的參與就不可能有真正道德的發展。《公民道德實施綱要》指出：「計算機網際網路作為開放式資訊傳播和交流工具，是思想道德建設的新陣
地。」提高學生的耐挫能力
人生道路不平坦，失敗、挫折在所難免。初中——人生轉折的重要關頭，如何對待學生可能遇到的這樣那樣的挫折？教師要細心觀察，及時發現
２０１２年８月中第２３期（總第２８１期）
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和解決問題，要鼓勵學生越挫越戰，貴在堅持，必將走向成功。教師做德育工作，網路可以作為主陣地，不時地帶領學生瀏覽校園**中的專題網頁，並要求學生就感興趣的話題在網上跟帖、評帖，自由發表意見。
通過師生、生生交流，適時的反饋，不但教師可以及時了解學生的思想動態，而且學生往往在交流、評論中教育了自己，不斷獲得幫助和鼓勵。生動的事例，無聲的開導，深深打動了那些成績暫時比較落後的學生，有效地制止了他們悲觀失望、破罐子破摔的不良現象，重新激發了他們對成功的渴望。１．３借助隱蔽的網路交流平台，開展個性化心理輔導，延伸德
ｔ｜２ ２運用現代通訊手段，解決家長的心理問題
要做好學生的心理工作，得先解決好學生家長的心理問題。有的家長望子成龍心切，只看分數，不看其他，只看結
果，不看過程，見學生成績不理想，便簡單粗暴地處理，這往往給學生帶來更不好的結果。如何正確引導家長教育自己的孩子？對於家長中普遍存在的心理問題，可以利用家長會有重點地、有選擇地做育工作的時空
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初中學生時間緊，任務重，壓力大，心理問題多。青曲中學嘗試多渠道為學生解決心理問題，一方面有專職的心理諮詢教師為學生提供幫助，另一方面鼓勵每位班主任開展個性化心理教育輔導。根據學生的實際情況，對於性格開朗，把心理問
題寫在臉上的學生，筆者常常找個僻靜的地方，和他們進行面對面的談心；而對於性格內向，把心理問題埋在心裡，不願意面對面敞開心扉的學生，筆者與他們每週約定乙個固定的時間
在網上見，把德育工作延伸到課外、校外。通過隱蔽的網路，構築起師生間交流溝通的平台，讓學生可以坦誠地與教師進行心與心的交流，從而獲得最大的幫助。
２運用現代通訊手段，讓家長成為德育工作的強有力的後盾
學校雖然是德育的主渠道，但僅靠學校自身力量是遠遠不夠的，家庭、社會各方面都應當承擔起相應的責任。那麼如何加強學校與家庭的聯絡，發揮家長強有力的作用呢？２．１運用現代通訊手段，傳達家長的心聲
教師可以開展徵求「家長心聲」的活動，請家長把自己的
心聲通過手機簡訊或電子郵件傳送給教師。現在的家長都非常關心子女在校情況，他們不再將初中視作高階幼兒園，將孩子往裡一送就沒事了，這種活動一定會得到很多家長的支援。收到家長發來的簡訊、郵件後，需要教師把家長的心聲收集整理並列印出來，在「學習園地」裡設立「家長心聲」專欄，讓這些勵志性的心聲時刻陪伴著學生。
「有始有終，定能成功」「陽光總在風雨後，請為明天的陽光努力奮鬥」「加把勁，爸爸、
媽媽支援你」等言簡意賅的心聲、激勵的話語會一直縈繞在學
生心頭。通過這一教育活動，學生不僅獲得家長和教師的鼓勵，使他們的備戰不再孤單，而且強化了他們的公升學動機和學習內驅力，激發了他們的學習激情。
２０１２年８月中第２３期（總第２８１期）
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些介紹，如「考生壓力需要家長的心理減負…『考試與飲食」；對於個別家長心理問題，可以**或簡訊聯絡家長，通過快
捷、方便的**或簡訊及時告之家長「您的孩子這次又進步了…『您的孩子這次
沒考好，注意孩子的情緒調節」等，有效地避免家長教育方式的簡單化、粗暴化。筆者相信，經歷了初中，學生家長心態平和了，心理健康了，家庭就更和諧了，學
生就會更好地發展。
３運用遠教資源，建立學生成績數
據庫，及時發現學生存在的問題，提高德育工作的針對性
初中階段，大考小試也特別多，如何處理好學生的一次次成績，提高下一階段工作的針對性？教師可以專門為每
位學生設定乙個資料庫，彙總每次考試的各科成績及總成績，有資料成績，有各科直觀形象的柱狀圖，還有每一次總成績的曲線圖。有了成績資料庫，每個
學生的每次、每科成績及成績發展趨勢
一目了然。每次考試後，就根據掌握的
成績資料，首先在班級裡進行面上分析，表揚成績進步的學生。而對於那些未能
考出理想成績、可能產生情緒波動的學生，則在課後把他們逐一帶到成績資料庫面前，與他們一起找出存在的問題與不足，分析下一步的對策。
通過以上運用遠教資源，加強初中教育管理的實踐，筆者深深認識到改變以灌輸為中心、以說教為特徵、以壓服為手段的道德教育舊模式，構建一種資訊**介入的道德教育新模式，提高學校道德教育有效性的必要性和可能性。■
（作者單位：湖北省**市鄖縣青
曲中學）
使用遠教資源教學的感悟
我認為遠端教育資源有以下幾方面的優勢 1.可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠端教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業餘時間合理的安排學習時間，提高自己的業務素質。2.從人才培養上講，遠端教育資源因為在教學 管理 學習方式等教學環節...
利用農村資源開展戶外遊戲活動計畫
一 問題的提出 幼兒期是身體發育的和健康成長的關鍵期，幼兒園教育的首要任務是促進幼兒身心健康發展。幼兒園教育指導綱要 把 健康領域 列為幼兒園教育的首要內容，並要求 開展豐富多彩的戶外遊戲和體育的適應能力 在體育活動中，培養幼兒堅強 勇敢 不怕困難的意志品質和主動 樂觀 合作的態度 這就表明，幼兒園...
利用農村自然資源開展戶外活動實施方案
悅莊鎮中心幼兒園 利用農村自然資源，開展區角活動及戶外活動 園本課程活動方案 一 指導思想 教育家陳鶴琴曾說過 大自然是我們的知識寶庫，是我們的活教材。鄉村中的一條小路 一條水溝 一叢野草 一塊泥地 一塊石頭 田野裡的蘿蔔 青菜等等都能成為孩子活動的遊戲材料,一切的大自然都是幼兒區域活動的樂園。利用...