墾建綞醫堂熬育第７卷第１期 １５
教師在網上交流、解決疑問。也許每次上網解決的問題不多，但
因為少，更易理解和接受，有助於學生掌握抽象的內容，同時也可以間接激發學生學習生理學的興趣。
有利於促進師生之間的交流
是一種通過網路平台分享資訊的全新的學習方式，
醫學科學的發展，對醫學教育丁作者提出了更高的要求，對課學生與教師都可以通過獲得資料或者與他人交流。教
程內容的繁多和課時的相對短缺這一矛盾的解決提出了挑戰，網上師可以把自己的教學資源共享到網路上以便學生**、**，與教學是應對這一挑戰、解決這一矛盾、提高醫學教育效果的有效方課堂教學良好互補；學生也可以把自己的學習心得或者疑難問題
法…。生理學內容廣泛複雜，對醫學生尤其是高職高專醫學生來說，上傳，與教師或其他學生進行「非面對面」的交流，這種交流避
要系統地掌握生理學的相關知識，有相當的難度，除了課上要認真免了「面對面」時的尷尬和拘束，能更有效的促進師生、生生之
聽講之外，課下的學習至關重要。但傳統的教學方式一般只在課堂間的情感交流。
上進行，課下的「教」與「學」交流甚少，導致學生學習應用受限。
可以降低教學成本
知名專家把自己總結的教學資料、錄製的教學**上傳到網
參考其他學校的相關課程資料，從而大大降低教學成本、提高教
為了充分發揮學生的主觀能動性，提高學生的學習興趣，在高職高
的比較有效的教學模式。現就其在生理學教學中的作用作如下**概況
專生理學教學中引入基於網路學習的教學法是一種全新上，感興趣的任何人都可通過網路分享這些資訊，高校教師可以
學效率、提高生理學教師的教學質量和水平。
國外的醫學開放課程幾乎都來自歷史悠久、學術水平高、在也很高，既包括課程提綱，也包括實際授課的音訊、**資料。高校教師在查閱、**這些優秀的資源時，除了可以獲取高質量
傳達的是一種全新的教育理念：把教師和學生從可以促進生理學教師開展雙語教學
傳統教育觀念的束縛中解放出來，讓學生真正成為自己學習的主
造性的活動 ｌ。
人，讓教與學的過程成為師生教學過程中最富有激情、最富有創教學和科研領域都具有極高影響力的名校，課程內容豐富，質量
２高職高專生理學教學現狀及存在的問題
強、內容抽象、難以理解等特點。想要學好生理學，需要學生具備一定的邏輯思維能力以及分析問題和解決問題的能力。而高職高專的學生文化基礎總體比較薄弱，學習自覺性不夠強，因此，不強烈，部分學生甚至產生厭學的情緒。
另外，由於學生數量多，
生理學是醫學類院校的一門重要的基礎必修課，具有理論性的教學資料，同時也可以學習英語、提高自己的英語水平，為進
一步展開雙語教學奠定良好的英文基礎。
總之既可以作為課堂教學的有益補充，也可以彌
補教育資源的短缺；既可以提高學生的學習興趣，也可以提高教
學生在課堂上與教師不能很好地互動甚至沒有互動，學習主動性師的教學水平。在高職高專生理學教學中實施是非常
值得推廣應用的。另外是一種全新型的教學方法，如
ｅａｒｎｉｎｇ和高職高專生理學教學更好地結合，提高學生的醫學類高職高專院校一般採用大班制教學方式，每班學生少則何使ｅ—ｌ
１２０人，多則２００餘人。因此教師很難全面顧及到每位學生的需求，學習主動性，促進學生的學習興趣，需要廣大生理學教師在教學
與學生缺乏交流，導致課堂氣氛沉悶，學生學習中遇到的問題得
中不斷總結、**和實踐。
不到及時有效的解決。以上這些問題導致學生很難學好生理學在生理學教學中的優勢
目前手機、電腦等數碼產品在在校的大學生中間非常普及，
暫但高效。當學生課上或課下遇到不能解決的問題的時候，可以通過手機或電腦上網查詢資料和解決問題的方法，也可以同任課
參考文獻
壇梁燕．網上教學對醫學教育的影響卟復旦教育論這是開展教學最基本的條件學習雖然短【】】
【２２ｊ何克抗
與高校教學的深化改革
中國電化教育，
專案教學在組織胚胎學實驗教學中的實踐與探索
王曉蘭陳旭東
【摘要】依據學生的認知學習發展過程，開展組織胚胎學實驗課程的針ｈｉ
對性的專案教學，有效地培養學生的團隊協作能力、獨立工作能力、學
習和創新能力。專案教學真正做到醫與學結合，同時對專科學生有針對ｗａｎｇ ｘｉ
性，對提高學生實驗操作水平有重要意義。
關鍵詞】專案教學；組織胚胎學；實驗教學
【中圖分類號】ｇ６４２
【文獻標識碼】ｂ【文章編號
作者單位：４６２００（）漯河醫學高等專科學校組胚教研室
本文系２０１４年河南省醫學教育教學改革專案
１專案教學的意義
醫學知識的發展、創新、科研關係密切，學生的科研能力提研能力。
但也可以有創意的成果（如：學生的網路部落格中包含有醫學內容的隨筆）。
高成為醫學教育的重要任務；專案教學可以有效的培養學生的科５課題實施的可行性
（１）專案教學符合我國的教育改革，符合我校辦學特色。
（２）我們擁有一支較優秀的教師隊伍，並且組胚教研室具有萊
２基本思路
專案教學與科研活動有聯絡有區別。（１）專案教學的目的是卡切片機、奧林巴斯顯微鏡、數位相機等裝置，已經製備和收
培養學生的科研能力，而不是為了知識的創新。（２）雖然在教師集足夠的組織學切片標本、影像資料以及完善的題庫，千兆以指導下的學生是主體，但學生並不是真正意義的科研人員，尚不太網交換機為核心的虛擬實驗室的校園網路環境，豐富的人體
具備從事科學研究的能力。此專案實驗教學教師把經驗移植給學及胚胎標本，以上均保證了專案教學的順利開展。（３）組織胚
生，從而促進學生成為研究者…。因此，組胚實驗教學的專案教胎實驗教學開設課時較多，但因知識量多，專案教學適合組織學重在活動過程的組織。胚胎學教學。
３研究的基本內容及研究方法
６突破的重難點問題
「以學習任務為中心，以專案任務為載體」作為醫學專業人
（１）構建專案教學的具體教學方式。（２）提高教師教學水平。
才培養目標，將組織胚胎學實驗課程內容分＿乙個模組：基本組織，
（３）培養學生構建知識的能力，在實踐過程中逐步鍛鍊和培養學
器官組織，人體胚胎學；具體細化為多個專案，在各專案中明確生自主學習的能力，團結協作、面向工作過程的管理方式和能力。
了學習目標、重點、難點、學時。其中第
一、二模組主要在形態７主要創新點和特色多**實驗室完成，第三模組在解剖實驗室完成。
組胚實驗教學的專案教學沒有拘泥於動手操作，而是定位於
參加專案教學有三方面：必修實驗、自主操作和學習成果的提公升思維認知能力，讓學生有批判思維、現代知識的獲取應用、總結匯報。學生在教師的指導下學習相關實驗內容，具備專案研主動學習、團隊協作和融合知識的能力 ，最終達到培養學生的
究的基礎。專案教學的主體和核心階段是３～６個月的實驗以獲科研能力的目的。
得第一手研究材料，學生需呈交書面的成果小結和多**課件匯在具體教學做法上有特色：確認自我學習需要，逐漸形成概報。
念系統的理論思維能力，鑑另０與取得醫學文獻，批判性的獨立思具體組胚實驗教學的專案教學任務見表１。維能力，批判性分析個人研究成果與他人研究相關結果，體會學
４預期目標
習與獲取知識的快樂，認識並評價個人行為影響團隊的結果。
組胚實驗教學的專案教學雖致力於培養醫學生的科研能力，組胚實驗的專案教學的研究成果首先由我校臨床專業進行實但同時提高了學生的動手、思維和認知能力，讓學生有批判思維、踐，然後進一步向學校內相關專業進行推廣，總結經驗，優化研
自主學習、團隊合作。最終的專案教學成果一般是**和綜述，
究內容。
表１組胚實驗教學的專案任務設計
上皮組織
上皮組織化生２基本組織
結締組織血細胞
４肌組織
骨骼肌的收縮機制
２神經組織神經幹細胞２
迴圈系統—…袁中動躲豹態瓏能２
免疫菜統一
。淋巴艟的形態功能
２肉分泌系統
－神經內分泌驀免痰調節系統
２感覺系統緞綴苔程皮默
２器官組織
ｉ肖化系統
腸媵蔫嚷
４膝細胞再生豹調控
生殖豢統
蒜芥育與節脊
２４配子發生、受精和胚前期的發育
環境激素對生殖的影響４人體胚胎學
胚期發育胚胎發育中的組織誘導２胎期發育
多胞胎２
參考文獻
［１］於雙成，王庭槐，吳運濤，等培養醫學生的科研能力一一解［２】謝莉莉，張婷．專案教學法在《病理學基礎》課程中的應用
析美國醫學院校的專案教學ｕ］．中國高等醫學教育，２０１２（６）：評價——以《病理學基礎腫瘤》為例ｕ］．江蘇醫學教育，８－９
組織胚胎學實驗教學改革的實踐與思考
組織胚胎學是一門重要的醫學基礎課，主要研究人體在顯微鏡下的結構及其相關功能，研究人體發生及其發育規律的學科,其內容具有平面和立體 靜態和動態 區域性和整體相結合的特點，但其理論知識較為抽象和枯燥 1 傳統的教學方法主要通過理論課講授基本理論，然後在實驗課中利用光學顯微鏡觀察組織切片來進行。老師和學生...
組織學與胚胎學實驗課教學改革初探
第 卷第 期宜春學院學報 年 月 組織學與胚胎學實驗課教學改革初探 苗玉榮 宜春學院醫學院人體解剖與組織胚胎學教研室，江西宜春 摘要 組織學是基礎醫學的主幹學科，是醫學生進入醫學大門首次接觸的專業課程。作為 一門形態學科，實驗教學是其重要組成部分。在實驗教學過程中通過多方面改進教學方法 硬體 方面，...
組織學數字切片庫構建及其在實驗教學中應用
利用顯微鏡全自動掃瞄系統將玻璃切片製作為數字切片，使用數位化切片取代傳統玻璃切片進行組織學實驗教學，能使切片教學更顯全面性和直觀性，並能使教學資源得到充分利用和整合，也推動了形態學實驗教學改革。組織學數位化切片實驗教學 組織學與胚胎學 作為醫學的一門重要的基本學科，著重從形態學的角度闡述細胞 組織 ...