作者：呂國海
**：《新校園·理論版》2023年第04期
一、問題的提出
全日制義務教育《科學課程標準》在第三部分「內容標準」中明確的提出：「義務教育階段科學課程中的科學**，是學生積極主動的獲取科學知識，認識和解決科學問題的重要實踐活動」，同時「科學**是一種重要的學習方式，也是義務教育階段科學課程的重要內容」。按照新課程標準的設計理念，在科學（綜合）課程或理科課程中應大力倡導**性學習。
任何一次課程改革的目標都是以學生發展為本，這就要求我們以改變學生學習方式為突破口，通過科學**來重點培養學生的創新精神和實踐能力。從心理學的角度看，科學實驗過程符合學生認知世界，認識物質的認知規律，實驗過程中的許多因素都可能刺激學生發現新知識，領悟科學道理。正如我國科學家戴安邦所指出的那樣：
「只傳授科學知識和技術的科學教育是片面的。。。。。。用實驗解決科學問題，使各項智力因素皆得到發展，故科學實驗是全面科學教育的一種最有效的教育形式。」實驗教學有利於培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和勇於開拓、團結協作的創新精神及觀察、思維、實踐等創造能力。
因此，「科學實驗是進行科學**的主要方式」，它既是科學**的構成要素，又是科學**其他要素在科學教學中得以實施的重要活動載體。科學實驗是科學教育中發展學生科學**能力不可或缺的重要途徑，它對促進學生科學素養目標的實現，具有其他教學手段無法代替的特殊重要作用。
二、實驗教學的探索與應用
科學是一門以實驗為基礎的學科，科學實驗中各種生動鮮明的科學現象，能激起學生的強烈的興趣和求知慾，一些新穎、奇特的現象，更能使學生以強烈的感官刺激，增強學生大腦皮層的興奮性，促使學生高效地進行學習。因此，實驗教學中的資源不妨積極利用起來，通過科學實驗創設一些問題情境，激發學生科學**的意識，體驗科學**的過程，培養科學**的能力。
初中科學實驗教學的探索研究
作者 陸國水 教育教學論壇 2012年第41期 摘要 初中科學是一門以實驗為基礎的學科。通過實驗教學不僅可以讓學生更好地掌握所學科學知識，而且能夠培養學生的創新和思維等能力。鑑於科學實驗的重要作用，本人在初中科學教學中對實驗教學進行了探索研究，並探尋出幾點實驗教學的方法，以期能夠對初中科學實驗教學有...
初中科學實驗教學的實踐與思考
摘要 本人認為實驗教學的改革勢在必行。本人結合自己多年科學教學經驗，在日常科學教學中進行一系列的思考和實踐，總結得出如下幾種優化初中科學實驗教學的具體方法 讓微型實驗走進科學課堂 充分利用身邊器材和原有器材 大膽改進和創新教材中的實驗 優化實驗課堂教學策略 積極開展課外實驗 家庭小實驗 選擇運用現代...
問題化教學在初中科學教學中的應用
摘要 問題化教學在初中科學教學中發揮著巨大的作用，但問題的創設要遵循幾項基本原則，教師要採用有效的情境創設方法，培養學生的創新精神和 能力，提高教學質量。關鍵詞 問題化教學 初中科學 問題情境創設 在初中科學教學中採取問題化教學，可以讓學生通過認真思考和 教師提出的問題獲得問題的答案，透徹理解所學知...