科技情報開發與經濟
文章編號
年第２２卷第１５期
收稿日期
論高校圖書館培訓工作
劉築雲（貴州大學科技學院圖書館，貴州貴陽，５５０００４）
摘要：論述了高校圖書館在新形勢下的圖書館員培訓、新生入館培訓及使用者資訊素
質教育的內容和方法。
關鍵詞：高校圖書館；圖書館員培訓；新生入館培訓；使用者資訊素質教育中圖分類號：ｇ２５８．６
文獻標識碼：ａ
大學圖書館是學生學習和交流知識的第二課堂，是課堂學設。這就要求圖書館員要學習掌握計算機及其網路技術，了解各
習的重要補充，能培養學生收集資訊、選擇資訊和主動獲取資訊的能力，有利於學生綜合素質的提高。而現在圖書館正處於乙個轉型期，圖書館既保留了傳統的功能和服務模式，又在新技術的推動下發展成數字型的圖書館，同時還引進了大量的新技術和
種文獻資料庫的文獻型別以及使用方法，熟悉電子資源文獻資訊服務方式，具有指導讀者學會利用本館電子文獻和網路文獻、
在文獻檢索中掌握合理的檢索策略，幫助讀者快速準確查詢到所需文獻資訊的能力。此外，提高外語水平是使用外文資料庫的
新裝置。在這種形勢下，要想充分發揮圖書館的作用，培訓工作就成為其中乙個重要的環節。
基礎。因此，通過對圖書館員的培訓，要使圖書館員成為複合型人才。只有這樣，圖書館員才能適應新形勢、新技術的發展，才能更好地為圖書館服務。
１提高圖書館員的素質
隨著科學技術的不斷發展，計算機網路通訊技術在圖書館的應用，圖書館由傳統的借還服務向現代化、資訊化、網路化、數位化轉變，圖書館工作的知識、技術含量以及專業化程度日趨提高。而這就要求圖書館員必須及時補充、更新、提高自身的知識水平和技能，以適應圖書館事業發展的新需要。１．１樹立「讀者第一」的服務精神
２新生入館培訓
新生入館培訓是圖書館培訓工作中非常關鍵的一步，就是讓初進校的學生對圖書館有乙個全面的了解，使他們掌握一些利用圖書館的基本方法。而新生入館培訓的成效如何，不僅影響
學生的學習興趣，還直接影響到圖書館文獻資訊資源的利用情
況。圖書館員的責任感、事業心，認真負責的態度，嚴謹細緻、高度熱情的工作作風和團結協作、互相幫助、無私奉獻以及樹立「讀者第一」的精神，是發展圖書館事業的關鍵，也是提高服務質量，充分發揮圖書館職能的根本保證。
２．１培訓方法
新生入館培訓，在培訓方法上可以結合自身的特點，採取靈活多樣的讓學生易於接受的手段。如在新生進校時通過張貼海報和散發小手冊進行宣傳，圖書館工作人員直接在新生報名現
１．２電子資源利用培訓
隨著各高校圖書館在電子資源方面投入的增多，電子資源的訪問量及在圖書館所佔的比例也越來越大。而電子資源相比紙質資源具有很多優勢，如儲存方便、所佔物理空間小、檢索快速準確、資訊儲存量大、傳遞速度快、高度的共享性以及不受時
場進行宣傳和解答，製作多**課件放在圖書館主頁上讓新生可以隨時瀏覽，還可集中進行講座，實地參觀講解，等等。此外還可以通過向新生蒐集反饋意見，制定出他們最易於接受的方法。２．２培訓內容
（１）學習館內規章制度，是讀者以後正確規範利用圖書館的前提。讓新生了解圖書館的各項規章制度以及每個服務視窗的
間地點限制等，使得各高校圖書館１３益重視電子資源館藏的建
２７劉築雲淪高校圖書館培訓工作本刊．
圖書館工作研究
注意事項，既有利於約束新生本身的行為規範，又可以為廣大讀者創造文明和諧的氛同提供良好的學習環境。而進行道德教育，
以有效的利用，進而使自己的科研成果盡快轉化為生產力的能力，並使科研成果利用現代技術轉化為新的資訊的能力。
（３）資訊道德教育，資訊道德是資訊政策和資訊法律的重要補充，是規範人們在資訊活動各個環節中，如資訊的採集、加 、儲存、傳播和利用時的思想觀念與行為準則。通過對讀者資訊道德的培訓，可以培養讀者良好的資訊道德意識、品質和行為，從而提高讀者資訊活動的精神境界和道德水平。同時通過資訊道德教育，能對讀者的各種資訊行為產生約束或激勵，從而抵制不良的資訊行為，如侵犯個人隱私、智財權、商業秘密、傳播不良資訊等。
３．２資訊素質教育途徑
以良好的館風讓學生在潛移默化中接受道德教育，則充分發揮
ｒ 書館教育人的作用
（２）介紹圖書館結構、局、館藏資源的分布，了解館藏資源的數量、特點、中國圖書館分類法，各書庫、閱覽室借閱規則及讀者許可權，學會目錄查詢，掌握借還書包括網上預約、續借的方法
及規定（３）介紹電＿ｆ資源利用多**教室向新生介紹電子資源，
並通過實際操作把現代的電＿ｆ資源檢索和傳統的手工檢索進行對比，讓新生ｒ解電子資源的特點，初步掌握資料庫的檢索方法和技巧，為後繼的培￣ｌ［ｚｉｉ作打下基礎。
（１）開設文獻檢索課。從廣義上講，文獻檢索包含了兩個方面：一一是文獻的儲存，即把大量雜亂無序的文獻按一定的方式科學地組織成可供查詢的文獻庫；二是查詢，根據使用者需求從已經組織好的文獻庫中查檢出所需的文獻資訊。
從狹義上講，對使用者而言，文獻檢索就是在文獻集合中查詢文獻資訊的過程。而開設文獻檢索課，能幫助讀者學會使用圖書館，使其能夠更準確快速地查閱文獻，有效地利用各種資訊資源。
（２）組織專題講座，定期或不定期地舉辦各種專題講座。如結合學校的專業特點以及本館的資料庫，講解資料庫的文獻型別、範圍、檢索方法、檢索策略、檢索技巧等。介紹最新的資料庫以及使用方法，包括本館的和網上的，讓讀者掌握獲取最新資訊的方法和途徑，最大限度地為他們提供學科領域的前沿資訊。
（３）個性化培訓。根據每個讀者的個性差異和要求，有針對性地進行培訓。如開辦各種專題的定期講座，在圖書館主頁鏈結圖書館的使用指南、文獻檢索方法與技巧等，開展一對一的培訓，真正做到按需施教，提高培訓質量。
（４）其他方面。資訊素質教育的途徑很多，如宣傳資訊法規、舉辦專家學者報告會、建立學科館員制，等等。
參考文獻
３開展使用者資訊素質教育
資訊素質是指從不同資訊源中檢索、評價和利用資訊的能力。目前我國高等教育中還沒有具體的資訊素質標準。而在２０００年１月，美國的大學與研究圖書館協會通過了「高等教育中的素質能力標準」，共５條。
一是具有資訊素質的學生能確定資訊需求的性質與範圍；二是具有資訊素質的學生能高質量、高效率地訪問所需資訊；三是具有資訊素質的學生能批評地評價資訊及其**，把選擇的資訊納入自己的知識系統與價值系統；四是具有資訊素質的學生能獨自或作為集體中的一員有效地利用資訊完成具體的任務；五足具有資訊素質的學生解資訊使用涉及的經濟、法律和社會問題，遵循倫理道德、守法地訪問和利用資訊。資訊素質教育
是社會資訊化發展的需要，是人類發展自身的需要，是現代資訊科技發展的需要，是科技發展和教育改革發展的需要，而培養讀者的資訊素質是圖書館最重要的培訓ｔ作。因此，圖書館要充分發揮文獻資源優勢，開展各種形式的資訊素質教育。３．ｉ資訊素質教育的內容
（１）資訊意識教育。資訊意識是指人對資訊的敏感程度、對資訊的判斷能力和洞察力，是人們對自然界和社會的各種現象、行為、理論觀點等從資訊的角度理解、感受和評價。培養讀者的資訊意識，可以提高讀者主動獲取資訊的能力，使讀者在面對不懂的東西時，能積極主動地去尋找答案，並知道到**、用什麼方法去尋求答案
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（３）：５ｌ一５２．
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（實習編輯：薛
豔）（２）資訊能力教育。資訊能力包含怎樣獲取資訊、評價資訊、加工資訊、處理資訊、利用已有資訊進行創新的能力。資訊能
第一作者簡介：劉築雲，男，１９７０年１１月生，２００８年畢業於
力的強弱決定人們如何在海量的資訊中吸取有用的資訊，能根據資訊的內容進行整理，使之有序化、系統化，在科研活動中加
貴州省廣播電視大學行政管理專業，副研究館員，貴州大學科技學院圖書館，貴州省貴陽市雲岩區小關南埡路６７號，５５０００４．
ｅｄｕｅａｔｉｏｎ２８
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