英語教學快乙個月了，這乙個月的教學讓我感觸頗深。其實，剛接觸小學英語時挺興奮的，因為曾經做過一年的英語輔導，並且還參加過濟南學成教育的培訓，我感覺拿下他們應該是輕而易舉的。可是慢慢發現並非如此。
記得上第一節英語課時，我很激動，恨不得一課時就講完一課，因為孩子們讀書讀得非常流利，所以我誤以為大家都會了。可是，當我下來和孩子們對話時我才發現，大多數孩子並不能順利完成對話，哪怕看著書也有難度，更別提發音了。那一刻，我的信心受挫，才恍然大悟，我不能拿以前的眼光來看待這些孩子們，畢竟這些孩子參差不齊，更何況他們只學了一年英語。
除了課堂上的學習，他們也沒有機會在現實生活中接觸英語。我應該從這些孩子們的實際出發，考慮學生的學習特點以及他們已掌握的知識。
慢慢地，我掌握了一些規律，課堂上不能讓孩子們一塊兒齊讀，因為這樣根本摸不清孩子們真實的情況，我更多的是和孩子們對話。課堂上多教他們一些現實生活中可以運用的句子，讓英語教學「活」起來。
課堂教學是有限的，如果孩子們能在日常生活中運用，語言學起來就會簡單。我在想，以後盡量給孩子們創設這樣的學習氛圍，讓他們為了樂趣而學習，而不是為了考試而學習。
柳樹醒了教學反思之二
是本組教材的第一篇課文，安排在 識字一 的後面。識字一中有八個詞語。這八個詞語非常概括地表現了春天的幾個特點，如萬物復甦 柳綠化紅 鶯歌燕舞 冰雪融化等。課文上又有美麗的插圖，以幫助學生理解這些成語的意思。學好 識字一 後，讓學生畫畫自己心目中的春天。培養學生主動參與的學習精神。在學習過程中能獨立思...
《學弈》教學反思之二
執教者 本溪市平山區群力小學劉漾 學弈 是人教版小學語文教材第十一冊第八組選編的一篇文言文。也是小學語文課本選入的第一篇文言文。通過寫弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。這是學生第一次接觸文言文的學習，他們感覺非常新奇有趣，所以，如何讓學生在整個教學過程中始終保有...
《雲房子》教學反思之二
作者 wxl 一 注意創設情境，激發學生學習興趣 在實際的教學過程中，我覺得學生們的學習狀態比較好，這應該是得益於情境的創設吧。教學時，我運用多種形式創設情境，如 教師語言描繪情境 展現情境 學生表演體驗情境等等，將學生帶入意境之中，讓學生始終處在乙個童話般的世界裡，使學生與大自然的距離接近了，加深...