《分數乘整數》的教學反思

分數乘整數的知識基礎在於同分母分數加法的計算方法及分數的意義及整數乘法的意義等知識。在課堂的開始環節，我對這些內容進行了一定的複習，再進入分數乘整數的教學。

分數乘整數的演算法很簡單，在相乘時，分母不變，只把整數和分數的分子相乘作分子。在教學這個內容時，我關注到新教材在算理方面的重視，注意到圖形和算式之間的聯絡，在計算前充分讓學生感知塗圖形的過程。因此，在後面計算方法的得出就水到渠成，比較容易了。

本節課上下來，學生對算理的理解比較清晰。目前還存在的問題就是約分的環節，有些學生喜歡算出結果以後再約分，對計算過程約分還不願意採用。可能對於這種在計算過程當中的約分，還是一知半解，對這樣約分的道理理解得不夠清楚。

我在介紹這種辦法的時候還特意把要約分的分數改寫成分母和分子分別由幾個數相乘的形式，幫助學生理解。可能這樣做，還做得不夠吧？再由於上節課約分知識很多學生就不熟練，有不少學生仍不斷出現約分錯誤和忘記約分的情況。

以後在這方面一定要加強。

分數乘整數教學反思

分數乘整數的知識基礎在於同分母分數加法的計算方法及分數的意義及整數乘法的意義等知識。在課堂的開始環節，我對這些內容進行了一定的複習，再進入分數乘整數的教學。分數乘整數的演算法很簡單，在相乘時，分母不變，只把整數和分數的分子相乘作分子。在教學這個內容時，我關注到新教材在算理方面的重視，注意到圖形和算式...

分數乘整數教學反思

教師 艾文興 在教學中，我充分利用學生已有的知識經驗，努力結合現實的問題情境，將計算學習與解決問題有機結合，放手讓學生自主 分數乘法的意義。分數乘整數的知識基礎在於同分母分數加法的計算方法及分數的意義及整數乘法的意義等知識。在課堂的開始環節，我對這些內容進行了一定的複習，再進入分數乘整數的教學。分數...

分數乘整數教學反思

本課教學是在學生掌握了整數乘法的意義的基礎上進行學習的。縱觀本課教學主要體現以下幾點 1 從舊知引入新課。利用知識的遷移規律，引導學生運用舊知去學習新知 感知新知，給學生主動獲取知識的機會。如 複習時我安排了這兩題，5 12和12 5各是多少，怎樣列式，意義有什麼不同？順勢揭入新知的學習。2 整堂課...