練習九0.6×4.2＝ 0.
96÷3.2＝ 0.2×4.
9＝ 0.52÷2.6＝ 4÷8＝ 0.
32÷8＝ 0.53＝
7.4×9.8－14.
5 13.4+5.62+17.
6+4.38 6.73×4.
8+5.2×6.73 8.
4÷0.6+8.4÷0.
41.4×8-2x=6 23y-23=234x-20=0
1. 32千克的3/8 是（ ）千克 18千公尺的2/9 是（ ）千公尺 24公尺的5/6 是（ ）公尺
35噸的5/7 是（ ）噸比39千克少3/13 就是少（ ）千克 4/5分公尺=（ ）厘公尺
7/8 立方公尺=（ ）立方分公尺 5/6 小時=（ ）分鐘 3/8 天=（ ）小時
2.正方體的稜長擴大3倍，表面積擴大倍，體積擴大倍。稜長和擴大（ ）倍
3.圈出單位「1」的量，再寫出數量關係式
九月份比十月份多生產3/7男生比女生少3/5
一本書看了全部的4/9一條路還剩4/7 沒修
雞的隻數是鴨的4/3一本書，看了是剩下的4/5
4. 有乙個裝餅乾的長方體鐵盒，底面是邊長20厘公尺的正方形，高30厘公尺，這個鐵盒的四周貼滿商標紙，商標紙的面積是（ ）平方分公尺。如果接頭長是3厘公尺，那現在要（ ）平方厘公尺的紙。
5. 乙個長方體長8厘公尺、寬4.5厘公尺、高0.
5分公尺，把它切成兩個長方體，表面積最多增加（ ）平方厘公尺、表面積最少增加（ ）平方厘公尺。稜長和最多增加（ ）厘公尺，最少增加（ ）厘公尺。
6.乙個長方體正好分割成3個一樣大的正方體，已知乙個正方體的表面積是9平方厘公尺，原來長方體的表面積是（ ）平方厘公尺。
7.九月份用水56噸，十月份比九月份節約了1/8 十月比九月少用多少噸？ 十月用了多少噸？
8. 某村要挖一條長2700公尺的水渠，已經挖了1050公尺，再挖多少公尺正好挖完這條水渠的？
9.把5個完全一樣的正方體拼成乙個長方體，這個長方體的表面積是198平方厘公尺。求乙個正方體的表面積。
10. 把5個完全一樣的正方體拼成乙個長方體，這個長方體的稜長和是196厘公尺。求乙個正方體的表面積。
11. 用木板做乙個衣櫃，衣櫃長1.5公尺，寬0.6公尺，高2公尺，裡面分為3層，做這衣櫃一共要多少平方公尺木板？
12. 有一塊長方形玻璃，長100厘公尺，寬50厘公尺，玻璃店的師傅想用它做乙個長40厘公尺，寬30厘公尺，高25厘公尺的金魚缸。這塊玻璃夠不夠？
如果夠怎樣畫線？如果不夠請說明理由。（金魚缸有5個面，每個面都是整塊的玻璃，先寫出每塊的尺寸，再在圖中畫線10050
分數乘整數
教學目標 1 在學生已有的分數加法及分數基本意義的基礎上，結合生活例項，通過對分數連加算式的研究，使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能夠應用分數乘整數的計算法則，比較熟練地進行計算。2 通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數乘整數的計算法則，培養學生的抽象概括力。3 引導學生探...
分數乘整數教學反思
分數乘整數的知識基礎在於同分母分數加法的計算方法及分數的意義及整數乘法的意義等知識。在課堂的開始環節，我對這些內容進行了一定的複習，再進入分數乘整數的教學。分數乘整數的演算法很簡單，在相乘時，分母不變，只把整數和分數的分子相乘作分子。在教學這個內容時，我關注到新教材在算理方面的重視，注意到圖形和算式...
分數乘整數教學反思
教師 艾文興 在教學中，我充分利用學生已有的知識經驗，努力結合現實的問題情境，將計算學習與解決問題有機結合，放手讓學生自主 分數乘法的意義。分數乘整數的知識基礎在於同分母分數加法的計算方法及分數的意義及整數乘法的意義等知識。在課堂的開始環節，我對這些內容進行了一定的複習，再進入分數乘整數的教學。分數...