本單元是在二年級下冊「萬以內的加法和減法（一）」的基礎上教學的，學生在二年級已經學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進製加法和退位減法，本單元主要學習三位數加、減三位數中連續進製加和連續退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。幾節課下來，我就有點發愁了，計算錯誤五花八門，而且速度很慢，很多孩子20以內的加減法還不夠熟練，也有個別孩子得不停地掰著手指。總體感受，效率很差。
而後的幾節課，我在教學設計上又下了功夫，針對計算難點，容易混淆的地方，特別作了個詳細的對比並進行了重點強調。對計算的注意點，每節課伊始都讓學生反覆強調。整個單元上完，經過考查，還是讓我大失所望。
到底是什麼原因，使計算教學這麼失敗呢？認真地回憶、細細地分析，我想可能應該歸因於以下三方面吧。
其一，練習的量不夠。計算畢竟是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應該通過大量的練習。新教材的計算教學全部是貫穿於解決問題中進行的，每節課的鞏固練習最多隻安排2至4道題目。
再加上配套的作業題難度偏大，得由老師在課堂上扶著做，因此，每天光課本和導與練上的作業都弄得師生筋疲力盡，課外也就沒有時間好好地補充一些練習，一二年級不布置書寫作業，這樣，僅僅靠課本和作業本上少得可憐的幾道練習題，是遠遠不夠的。因此，學生的計算不熟練，導致了在計算時不可避免地出現了錯誤。其二，缺少良好的計算習慣。
我們天天要求自己要「授之以漁」，而實際上對學生的學習方法培養還是很不夠的。剛入學，我就非常注重學生作業書寫的習慣，要求他們把字寫端正，列豎式要用尺劃直等，一段時間下來，孩子們在這方面還是做得比較好的。但讀題的習慣還存在問題。
萬以內的加法和減法教學反思
本單元是在二年級下冊 萬以內的加法和減法 一 的基礎上教學的，學生在二年級已經學習了幾百幾十加 減幾百幾十的進製加法和退位減法，本單元主要學習三位數加 減三位數中連續進製加和連續退位減，這是學生學習筆算加 減法的難點。幾節課下來，我就有點發愁了，速度很慢，很多孩子20以內的加減法還不夠熟練，也有個別...
《萬以內的加法和減法估算》教學反思
本節課的教學目標是培養學生的估算意識，能結合具體情況進行估算.我在上課時引導同學們看例題 第三週收集了192個礦泉水瓶,第四周收集了219個,問同學們這兩周大約一共收集了多少?讓同學們自己先討論一下該怎麼樣進行估算,然後全班交流.有的同學一時反映不過來,積極性不高,我開始引導同學們可以先把192這個...
萬以內的加法和減法
應用題的對比 教學目標 1 掌握乙個數比另乙個數多幾和求比乙個數多幾的應用題的數量關係 2 正確解答應用題 教學重點 掌握兩類應用題的數量關係 教學難點 掌握兩類應用題的數量關係 教具學具準備 投影儀 投影片 學具等 教學步驟 一 鋪墊孕伏 1 遊戲活動，創設情境 1 啟發學生根據兩組人數不同的條件...