樓子店小學：趙艷麗
本節課是學生在學習了筆算三位數加法的基礎上進行教學的，學生已經有了一定的計算基礎，所以在教學時，利用學生已有的知識為基礎，利用知識的遷移，來完成本節課的學習。
1、創設了民主氣氛。計算課本來是枯燥乏味的，學生進入上課場地我放了兩首歌曲，《猴哥》和《葫蘆娃》，給學生創設了乙個寬鬆、和諧的學習環境，由歌曲自然的引出動畫片，引出國產電視動畫片生產情況統計表，借助學生比較熟悉的生活情境，利用統計表提出問題，能讓學生體會到數學和生活的緊密聯絡，提高學生參與學習的積極性。寬鬆的環境，使得學生學得十分積極主動，課堂氣氛輕鬆活潑。
2、明確算理，掌握演算法，滲透數學思想。「435-322，435-86」兩個算式的教學，都是放手讓學生自己獨立嘗試，算出結果。學生對筆算兩位數減法的計算方法有基礎，放手讓學生獨立計算，這樣尊重學生已有的知識基礎，注重讓學生自主探索，通過與兩位數減法模擬，推出筆算三位數計算方法。
參透了模擬的數學思想方法和學習方法。著重讓學生明白「十位上的得數為什麼是4，而不是5.」讓學生充分說明理由，從而在明確算理的基礎上突破難點，掌握演算法。
整個教學過程突出了學生經歷、參與、**演算法的過程，有效地體現了學生的主體地位，使學生獲得了成功的情感體驗。
3、對比觀察，交流演算法。教學中對兩個豎式的比較觀察，讓學生明白退位減法和不退位減法的區別，筆算兩位數減法與筆算三位數減法的比較從而發現計算方法一樣就是數字不同，從而拓展到筆算四位數、五位數……減法,對筆算減法的計算法則理解更透徹，使學生明白在數學上學會數學方法的重要性，從而體會成功的喜悅。
不足之處：
1、存在細節處理不夠嚴密，就是每乙個環節之間不是很緊湊，。
2、激勵性語言過於少。
3、沒有設計拓展思維訓練，使學有餘力的學生沒有得到提公升。
萬以內數的加減法教學反思
加汝爾小學.吳正清 1 備課時要想的多些，抓住所教知識的重難點，設計出詳盡的教學過程。而我在本課300 116的豎式處理中就不是很到位，應該用嚴密的數學語言組織好個位上，十位上，百位上的數字分別是怎樣減的。對於學情沒有很好的掌握，個別學生聽課過程 掌握知識都不是很好，應該面向全體學生。充分考慮學生的...
萬以內數的加減法的教學反思
潘新婷 1 備課時要想的多些，抓住所教知識的重難點，設計出詳盡的教學過程。而我在本課300 116的豎式處理中就不是很到位，應該用嚴密的數學語言組織好個位上，十位上，百位上的數字分別是怎樣減的。對於學情沒有很好的掌握，個別學生聽課過程 掌握知識都不是很好，應該面向全體學生。充分考慮學生的接受能力與心...
萬以內數加減法反思
萬以內數加減法 一 整理和複習 教學反思 萬以內數的加 減法是學生已經學習過的知識，要幫助他們在整理和複習的過程中，形成知識網路，從整體上把握這些知識在引導學生整理和複習時，要注意方法的指導，讓學生經歷整理和複習的過程，培養學生整理知識的意識。引導學生對萬以內加減法的估算 連續進製加和連續退位減的筆...